《用写作文》说课稿4

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1、《用word写作文》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我是24号说课者齐文文，今天我要进行的说课课题是泰山出版社《小学信息技术》四年级下册屮的第一课《用word写作文》,《用word写作文》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握有着深远的意义。基于对教材的理解和学情的把握,我制定了以下的教学目标：1、知识与技能：熟练掌握worc!2000的启动及退出方法，特殊符号的输入,字数统计，word文档的保存，认识word2000窗口的组成。2、过程与方法：在小组合作中培养学生自我探究的能力，在具体

2、操作中培养学生的信息应用能力。3、情感与价值观：让学生自我学习、自我展示、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。为了实现教学目标，我将教学重点确定为：1.掌握启动和退岀word的方法。2.word文档的保存。根据学生的思维障碍和学情情况分析，我将教学难点定位为：认识word窗口的组成。四年级的学牛对电脑的认识有一个共同性是好奇，自主学习能力比较差，但要他真正的按教材去学习一般的兴趣不高，学习比较被动。为了让学生主动参与学习，本课釆用的主要教学方法是“任务驱动法”、“小组讨论法”等。设置一个个任务，让学生运用已学知识、发

3、挥动手能力，充分调动学生学习的积极性。四人一组讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。本课教给学生的学法是“接受任务一一思考讨论一一合作操练”o体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不实现知识的传递、迁移和融合。为了能够让学牛有效的掌握木课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。一.创设情景，引岀课题。2分钟首先我会告诉同学们今天老师给他们带來了礼物（播放哆來A梦图片），哆來A梦用他的百宝袋给同学们变出了一位机器宝贝。这位

4、机器宝贝功能强大，他不但可以写作文，记日记，编小报等。还可以在文章中插入漂亮的图片。然后展示用word制作的图文并茂的作品。让我们一起来认识这位机器宝贝Word2003吧。ppt课题：用word写作文［从学牛喜欢的动物人物出发，把word2003比作机器宝贝。让学生对新的知识点产生兴趣，从而激发岀更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。］二.设置任务，参与游戏自主探究10分钟任务1：启动word2000o教师先示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoftoffice"、"microsoftofficeword2000

5、”，单击umicrosoftofficeword2000"命令，打开word2000窗口。学生进行练习。然后问学生：是不是还有其他的启动方法？小组讨论并尝试，请个别学牛向全班学牛做示范，从而引出用快捷方式图标打开。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word.任务2：认识word窗口1.Word窗口和写字板窗口很和似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。2.打开word窗口，教师介绍工具栏、标题栏、菜单栏、状态栏等。3•练习：教师随意指窗口组成，让学生回答其名称。任务3：字数统计发给学生一篇文章，让同学们与教

6、师比一比，看看谁能最快统计出文章的字数。教师示范快速统计字数的方法。单击工具菜单屮的“字数统计，出现字数统计对话框。”［通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，提高了课堂效率，调动学生的积极性。］任务4：保存并关闭文件与写字板联系起来，让学生自主尝试保存文件教师先示范练习：把刚才老师发给你们的那篇文章保存在你自己的文件里。任务5：退岀wordo3分钟学牛自主尝试退出word的方法。教师问学生回答并板书:word2003的退岀。教师提问：是不是还有其他的退出方法？学牛自主尝试，请个别学牛向全班学牛做示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请

7、选择一种你认为最好的方法退岀wordo［培养学生：（1）动手能力（敢于大胆操作，掌握正确的Word操作方法）（2）动脑能力（敢于思维、想象，有探索精神，有求知欲）（3）动口能力（敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享）。五、作业布置用Word写一篇200字左右的作文，把所学知识应用于学习Z屮。六、归纳总结，布置任务：最后，我和学生一起回顾本节课的知识，让零散的知识在学生脑中形成一个网状的结构，有利于识记。我再布置任务：若要修改文章，用什么办法呢？学生带着问题，会积极主动的投入到下一节课的课堂中去。总之，在木课的学习活动的设

8、计中，我始终立足于提升学生的信息素养为宗旨，以学生的亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。体现以学生为主体，教师为主主导的指思想。使学生在完成任务的过程屮不知不实现知识的传递、迁移和融合，