《渔歌子》导学案.doc

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1、编者：细砂坪乡学校陈玉竹《渔歌子》导学案课题渔歌子学习形式小组合作课型学习展示时间班级四年级小组学习目标1、诵读《渔歌子》，读出词的节奏、韵味，能有感情背诵。2、展开想象，体会诗中画面的美丽，能用自己的话描述词的意境，并从诗中领悟到作者情感。3、总结学习诗词的方法，培养阅读古诗词的兴趣。学法指导学习过程★知识链接渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。“子”即“曲”，《渔歌子》即《渔歌曲》。张志和，初名龟龄，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”，唐代著名词人和诗人，十六岁时“游大学”，以“明经”耀第，向唐肃宗献策，深受赏识和重用，又赐名“志和”。后来因事贬官。但他并没有去上任，而是

2、托词亲丧回到了老家，并且从此以后不再作官，长期过着隐逸的生活，悠然徜佯于太湖一带的山水之间。因常以扁舟垂钓，超然不在尘世中，唐肃宗曾派人寻找与他，但是都没有找到。一、课前三分钟1.导入新课。2.明确本节课学习目标。二、定向自学1.了解作者。2.大声地把词朗读三遍。塞鳜箬笠蓑3.划出诗的节奏。(用“/”)4.吟诵。三、学生汇报四、小组讨论1.词中写了哪些景物？_______________________________________________________________________________________________________________________

3、_______________________________________________看一看，读一读。第一遍，借助注音，读准字音；第二遍，正确流利，字正腔圆；第三遍，试着读出词的节奏和韵味。把景物圈出来。2.用自己的话说说作者描绘了一幅怎样美丽的画面？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.

4、词中渔翁是个怎样的人？词中包含作者怎样的心境？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、全班交流指名反馈，生生交流，师生交流。二、归纳总结1.背诵。2.总结本节课我们按照什么步骤和方法学习这首词。_____________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________三、巩固提升聆听《渔歌子》，展开想象的翅膀，用心感受词中意境。八、课堂检测1.在括号里填上合适的词语。()的西塞山()的白鹭()的桃花()的流水()的鳜鱼()的微风()的细雨()的斗笠()的蓑衣()的渔夫()的江南()的景色语句说通顺，语言更优美。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——《唐诗三百首序》