《古代诗歌四首》复习导学案.doc

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1、学习目标：1巩固诗歌有关知识。2品味语言，体味诗歌意境。3启发学生热爱祖国古代文化。重点难点：1联系背景体会诗曲的思想感情。2品味语言，体味诗曲意境。课题：《古代诗歌四首》复习导学案一，导入由师唱儿歌《春晓》导入，作者：孟浩然。朝代：唐朝。由此引入我国古典文学精华：唐诗、宋词、元曲、明清小说。指名几位同学展示其搜集情况。今天，我们就共同欣赏四首古代诗歌。二，古代诗歌常识（复习）三，古诗（唐以前出现较小）乐府诗（《观沧海》）古体诗{律诗（七言，五言，8句可分四联，二三两联必须两两对仗是对偶句。如《次北固山下》《钱塘湖春行》）绝句（4句）近体诗{曲：一种与词

2、相近的韵文形式，受民间歌曲影响形成，句法多灵活，多于口语，用韵也更接近口语。如《天净沙、秋思》。四，知识储备：诗的节奏划分四言——二二五言——二二一或二一二七言——二二三或二二二一或二二一二四，（一）组展示：《观沧海》1，一人划分诗的节奏。2，朗读全诗。3，了解作者和作品。4，赏析：（1）全诗以哪个字展开来写？（2）这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实？那几句是想象的？（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸襟？（4）诗歌表现了作者怎样的思想感情？（二）组展示《次北固山下》1，一人划分节奏。2，一人标出四联名称。3，二人表演朗读全诗。4，了解作者作品。5，赏

3、析：（1）诗的四联各写了什么内容？（2）哪些诗句直接表达了思乡之情？（3）这首诗的千古名句是哪句？怎样欣赏？（三）组展示《钱塘湖春行》1,一人划分节奏。2，一人标出四联名称。3，齐读全诗。4，了解作者作品。（一）组活动展示：1读出诗人的感情。2同学可挑战。3组员回答，纠错，点评。（二）组活动展示1，主持人划分节奏，写四联名称，纠错。2表演朗读，学生挑战。3，赏析纠错质疑。活动展示：1，划分节奏，标出四联名称。2，齐读，注意诗歌的感情。3，学生质疑，生讨论，赏析诗歌内容。5，赏析：（1）全诗围绕那个字展开描写的？（2）诗句勾画了那些早春特有的景物？（3）通

4、过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的感情？（4）诗的四联各写了什么内容？（5）哪句话说明了诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？（6）议一议：诗中哪些字或词用得妙。（四）组展示《天净沙、秋思》1，作者朝代被称为文学史上的“”。2，一人划分节奏。天净沙，秋思。3，请一位同学有感情的朗读全曲。4，将这首曲子翻译出来。5，全曲描写了哪些景物？是怎样表现游子的思乡之情？6，尾句点明了主旨，尾联表达了怎样的思想感情？（五）组展示达标检测1，注音：碣（）石澹澹（）竦峙（）（）萧瑟（）（）2，释词：竦峙（）星汉（）残夜（）次北固山下（）3，《观沧海》中借助奇特的现象来表现

5、大海吞吐日月星辰的气概的句子。4，《次北固山下》中机械竟有点明了的句子。5，借归雁又传递家书的句子是。6，写莺雁给人们带来了生机勃勃的感觉的句子。7，形象地揭示作品主题，看出异乡人的乡愁浓重的词句是。（六）组展示：课外查找资料，将下列诗词补充完整，说说诗句中描写的是哪个季节的景物？1，林花谢了春红，太匆匆。（李煜）2，无意苦争春，一任群芳妒。（陆游）一，积累关于思乡，励志，写景，爱国的诗句。二，教师总结：1，对学生展示进行总评。2，进一步强调本节重、难点。3，对学生提出希望。活动展示：同学纠错，学生点评。活动展示：1，组员写自己找的诗歌，标出季节。2，争

6、相背诵，组员挑战。请几位同学到黑板展示搜集内容。