在小学英语课堂怎么培养学生的自主学习能力.doc

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1、在小学英语课堂怎么培养学生的自主学习能力教育理念的更新，时代的需求，学生的发展，对我们英语教师提出了更高的要求，英语课程标准也把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展主动学习的能力和合作精神，放在了教学任务的首位。这就是说，我们必须让学生通过课堂上的英语学习，掌握方法和策略，培养终身学习英语的愿望和能力。学生的主动学习能力的提高，意味着学生终身学习意识的存在和可行性。在现实工作中，我们的主体教育是通过课堂教学实现的，而我们课堂传授的局限性是显而易见的------一节课就几十分钟，一个星期两三节课，学一个词，就是一个词，学一个句子，就是一个句子，事实上，学生能记住多少英语呢？因此，

2、如果我们的学生学会学习，具备了主动学习能力，他们就会积极主动地去研究课本知识，去复习巩固提高，去寻找课堂上所学不到的知识，拓宽知识视野，开创自己学习的新天地。所以，让学生学会学习，学会主动学习，是我们不容回避的问题。那么，怎样在小学英语课堂教学中促进学生自主快乐学习呢?下面结合自己的教学实践谈一些体会和做法。一、民主平等我喜欢坐在孩子中间，而不是站着，站着产生高度，坐着保持一种平等。我喜欢和学生一起讨论，不怕被学生反驳，因为我觉得学生有自己的思考和见解更有利于培养学生独立的思想和人格。不论是在课堂上，还是在课外，不管是做班主任还是科任老师，我都力求与学生建立一种民主平等的关系，因为所有教学活动

3、是师生的双边活动，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高课堂教学效率，知识是心灵之间的碰撞，是矛盾的消除。在我的眼里，从来没有优秀生和差生的区别，也从来不去区分好学生与坏孩子，我认为现在的每一个孩子都是很聪明的，学习成绩只是一个表现的侧面，不能对一个孩子轻易地下“好”或“不好”的结论，尤其是当我从教学语文转到教学信息技术之后，我更加认同多元智能理论，认识到孩子的创造力不仅是表现在单一方面的。在课堂上，我除了讲授最基本的知识与技能外，最重要的事情是鼓励每一个人讲，让学生展现，与学生交流，在这个过程中不以高高在上的老师自居，低下身来，侧过耳去，走到他们中间，与前后左右的孩子一起说，一起乐，一起听，

4、与学生进行最自由的最真实的对话，肯定每一个人的努力，往往在这种平等交流的过程中，学生的思路被激活，会激荡起绚丽的浪花。“亲其师信其道”。学生亲近你时，会亲近你所教的学科，便会在不知不觉中学好你这一门课。我们所要做的，只是拿出真正的民主与平等的情怀。二、简约风趣我喜欢追索事物的核心本质，因为很多复杂的行为背后都是极其简单的原因。达芬奇说：“简约是最终的成熟。”我追求简约化的课堂教学，不喜欢闹哄哄的皆大欢喜的教学课堂，我认为课堂教学要删繁就简，凸显朴实的品格，彰显简约之美，促进学生的和谐发展。我追求魏书生老师说的“老师一堂课最多讲10分钟”的课堂，所以在课堂上，教学环节设计应具有明确的目的性，要梳

5、理教材中最核心的内容，教学过程要突出学习的主干。莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”我希望我的教学追求能影响学生，他们也能明白简约其实不简单的道理，与此同时，在抓住本质的过程中，我也努力以一种风趣委婉的方式进行，不至于太直接和赤裸裸。在课堂上，我经常从教材的内容和特点出发，通过有趣的问题、生动的小故事等方法导入新课，唤醒学生乐学的内在动力；力争以诙谐的语言，抑扬顿挫的语气甚至故意以一种怪调来说明问题、阐明道理；总是把一些问题与他们身边常见的事物结合起来，形成反差，达到目的；让学生在宽松快乐的环境中，学到知识，掌握技能，有所感悟和思考，受到情感熏陶。三、思想自由老师能够吸引学生有很多原因，年轻、幽

6、默、讲课好、会管理、爱他们、教学成绩突出，甚至是形体美、会打扮等，这些都会成为他们喜欢某一教师的因素，进而由喜欢到崇拜！但我更追求做一个有思想的老师。正如苏霍姆林斯基说：“让鲜明的思想、生动的词语和儿童的创造精神来统治学校的王国吧！”世间万千事物，芸芸众生，多少人和事都在历史的长河里泥沙俱下，烟消云散，唯独漂泊的思想和灵魂生生不息。有思想的老师，会让我们自己的生活，特别是精神生活变得更丰富，更有品味，使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有自己的独特的灵魂；有思想的老师，会对学生的心灵有一种自觉而又自然的引领；有思想的老师能够影响学生的一生。长期受应试导向的影响，评价学生学习往往

7、是以分数为衡量的尺度，学生忙于应付各门学科繁重的作业，没有时间进行独立的思考，学生的问题意识淡化。我喜欢在上课时问：“还有其它想法吗？”，“你认为这一定正确吗？”在课堂上我喜欢学生发表不同的意见来反驳自己的其它同学，也喜欢在教学参考书之外去挖掘“故事外的故事”，以此来调动学生思维，激发学生思考，构建学生自己的精神世界。巴尔扎克说：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”要想成为一个有思想，有魅