三位数乘两位数.doc

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1、三位数乘两位数教学内容三位数乘两位数笔算乘法课时安排1课时教学目标1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重难点教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式教学准备多媒体课件教学过程教学随笔教学过程  一、复习铺垫

2、：1、口算：23x20=42x30=60x4=41x3=23x3=22x30=240x4=300x3=380x2=70x9=2.估算：42x19=58x41=3、计算:（这是我们以前学习过得两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？计算后说说自己是怎样想的?）144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=45x12=二、探究新知（一、）新知学习1、教学例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？提问：该城市离北京有多远？你能解决吗

3、？独立列式：145×12=师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0……）揭示课题：三位数乘两位数。145×122、你能运用估算知识猜一猜：李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你的想法估算一：把145看成150150x10得1500150x2得3001500+300=1800估算二：把12看成10145x10=145012>10,所以结果应该比1450大3、尝试用竖式计算出准确答案4（1）学生独立思考，教师巡回指导，特别关注有困难的学生，看看他们每一

4、部分积的书写位置和计算结果是否正确。（2）反馈计算结果，要求学生回答：先算什么（先算145x2）再算什么（再算145x10）最后算什么（2个145与10个145的和）课件出示：145x12的计算过程6、交流汇报、归纳解题策略7、同桌之间交流计算方法三：归纳小结;小结三位数乘两位数笔算方法：（1）用两位数个位上的数去乘三位数，乘得的数的末位和乘数的个位对齐；（2）用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的数的末位和乘数的十位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。三、拓展应用（1）书47页做一做121x13604

5、x26248x37四、总结这节课我们学习了什么？五、课堂作业：课本P50页第3题教学内容认识公顷课时安排1课时教学目标1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重难点教学重点：让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位

6、换算。教学难点：体会1公顷的实际大小。教学准备多媒体课件、计算器 教学过程教学随笔教学过程： 教学过程一、复习引入　　在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？（生：平方米、平方厘米、平方分米），　课件出示。2、师：你能从中选择合适的单位将下面的这段话补充完整吗？　　早晨7：30，红红离开了面积是90（）的家，欢快的迈着大步来到了占地面积约7000（）的赵都小学学校。，上楼走进教室，按下了面积是2（）的日光灯开关按钮后，坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24（）的课桌上，手捧起数学书和同学们一起晨读

7、。　(设计意图：从学生身处的教室作为导入的切入口,让学生自然而然的对学习的内容产生兴趣,明确感受到能够学以致用.简单的复习一下以前学过的面积单位，回忆每个面积单位的实际大小，为后面的学习做好铺垫)师：测量较小物品和图形的面积常用平方厘米、平方分米作单位，测量较大物品或一块土地面积时常用平方米作单位。　3．我们的学校的占地面积大约7000平方米，你觉得大吗？根据你收集的资料能说出一个比咱们学校面积更大的地方吗？（学生自由报）4．同学们交流了很多，老师这里也准备了一些资料，一起来看一看。5．出示几组图片

8、：课件出示，让学生齐读世界园艺花卉公园—昆明世博园占地面积约是218公顷。2008年北京奥运会的主体育场“鸟巢”占地面积约是20.4公顷。美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷邯郸龙湖公园的占地面积约是41.7公顷。二、探究新知。1．初步认识公顷 （1）自己读读图片中的文字，这些文字中都使用了什么面积单位？  对，“公顷”是测量土地面积单位的专用单位，板书课题：公顷。（2）谈话：比平方米大得多的单位。在测量和计算较大土地面积时，除平方米外，通常用公顷作单位。课件出示（读