浅谈教学目标制定的基本原则.doc

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1、浅谈教学目标制定的基本原则“大海航行靠舵手”，学海徜徉靠目标。可见目标在学习的中的重要性。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它不仅决定着教学行为，而且是教学的起点和终点，因此，必须十分重视目标制定这项工作。那如何制定教学目标，我认为应遵循以下几个原则：一、教学目标整体性原则制定的分目标要与总目标保持一致，课时目标要指向单元目标、指向阶段目标、指向总目标，从而使每一节课都指向总目标，才能实现目标的整体连贯性。这样对我们教师提出了更高的要求，既要了解总目标，又要熟悉各个阶段、环节的具体目标。如古代文言文阅读的大纲目标：B（1）理解

2、常见文言实词在文中的含义，（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子。C分析综合（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度。D鉴赏评价（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。这一目标主要是通过必修一——必修五的阅读鉴赏中的古代记叙散文、古代山水游记类散文、古代议论性散文、古代人物传记、古代抒情散文来实现的。那必修一的阶段目标可定为：1、在诵读背诵过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力； 

3、    2、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及其它文言现象；     3、领略古人的才华和品德，欣赏和借鉴叙事的艺术。4、学习提要钩玄的阅读方法。那第一课《烛之武退秦师》的学习目标可定为：1、初步掌握先秦散文的叙事特点及艺术特征。      2、学习文言知识点，包括古文化常识，句法知识，实词，虚词的用法等。      3、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神第一课时的教学目标可定为： 1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2、疏通文意，了解故事梗概3、重点掌握实词

4、：贰  鄙  东  封  厌  武                 句型：宾语前置句    这样下来，那我们对各个阶段的目标了然于胸，并做到环环相扣，短期目标指向长期目标，长期目标指向总目标。既注重了目标的整体性，又兼顾了目标的连贯性，最终达到提高学生文言文的水平的目的。二、学生优先的原则目标的制定除了知识外，必须考虑学生的实际水平，因为再完美的目标是要根据学生来制定，并由学生来实现的，首先难度上要能够适合学生，包括教学目标，训练难度，测试难度。如讲解《文言词语活用和句式》的教学目标：1、学会词类活用的语法判断法2、词类活用中使动

5、与意动的区别3、了解宾语前置句和被动句有那几种情况对基础好的学生来说，导学案一节课能结束，但从前两题古今异义学生凭印象去做，但学生普遍能写出“率妻子邑人来此绝境”“九岁不行，至于成立”这些是初中开始学的和刚学的。所以要考虑学生间的差异，如基础知识上、学习能力上、思维习惯上、方法兴趣上的差异，都需要老师注意和花费一定精力来考虑的。三、重点突出的原则要有核心目标。争取每一节突出一点，与其多个兼顾而平均用力，不如抓其一点，讲透、学深、夯实。以重点带动全面，如讲解《文言词语活用和句式》的教学目标：1、学会词类活用的语法判断法2、词类活用中

6、使动与意动的区别3、了解宾语前置句和被动句有那几种情况本课就以目标2为重点，在了解使动与意动用法的基础上，着重强调二者的区别，以此来巩固目标1的落实。当然，目标的制定是一个复杂的系统工程，需要考虑的方面很多，不过抓住了上面的几条原则，教学目标的制定就会从容多了。