培养学生求解高考物理计算题能力【精品资料】.doc

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1、培养学生求解高考物理计算题能力《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（理科综合物理）命题要求：重视理论联系实际；关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视对考生科学素养的考查。重视对五种能力的考查：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验能力。每年高考，四川省理科综合试卷屮的物理试题共有三道计算题。分值分别为16分，19分，20分，共计55分，占物理总分120分的46%。综观这三道计算题，重视了五种能力的考查，特别重视分析综合能力的考查和应用数学处理物理问题能力的考查。做好这三道题对提高物理成绩非常重要。本文拟就通过求解近年四川高考物理计算题，

2、谈培养学生求解高考物理计算题能力，以备2010年高考的有效复习。一、求解高考物理计算题，培养分析综合能力[例1]（09年四川理综卷24题）如图所示，直线形挡板pip2P3与半径为「的圆弧形挡板P3P4P5平滑连接并安装在水平台b1b2b3b4±,挡板与台而均固定不动。线圈CiC2C3的匝数为n,其端点5、C3通过导线分别与电阻&和平行板电容器相连，电容器两极板间的距离为d,电阻R1的阻值是线圈C1C2C3阻值的2倍，其余电阻不计，线圈C1C2C3内有一面积为S、方向垂直于线圈平面向上的匀强磁场，磁场的磁感应强度B随吋间均匀增大。质量为m的小滑块带正电，电荷量始终保持为q,在水平台

3、面上以初速度切从pi位置出发，沿挡板运动并通过P5位置。若电容器两板间的电场为匀强电场，Pl、P2在电场外，间距为1,其间小滑块与台而的动摩擦因数为U,其余部分的摩擦不计，重力加速度为g.求:（I）小滑块通过P2位置吋的速度大小。（2）电容器两极板间电场强度的取值范围。（3）经过吋间t,磁感应强度变化量的取值范

4、韦I。分析：这是一道力电综合题，分析从三个方面着手，首先挖掘隐含条件；其次分析运动过程，建立物理模型；再分析电路。首先挖掘隐含条件：直线形挡板半径为r的圆弧形挡板平滑连接（挡板，平滑连接）；水平台面（不是竖直台面）；线圈匝数为n,面积为S、方向垂直于线圈平面向上，匀强磁场

5、，磁感应强度B随吋间均匀增大（联想法拉第电磁感应定律，线圈产生的电动势为£,=死也）；与电阻&和平行板电容器相连（联想全电路欧姆定律人质量m的小滑块带正电，电荷量保持为q,以初速度5从pi位置出发，沿挡板运动并通过P5位置，电容器两板间为匀强电场（想到小滑块会受到电场力Eq）；pi、P2在电场外，间距为1,小滑块与台而的动摩擦因数为口，其余部分的摩擦不计.其次分析运动过程，建立物理模型：小滑块以初速度V。从pi位置出发，到达P2,做的是匀减速直线运动；从P3沿挡板运动并通过P5位置，做的是变速圆周运动，所受到的向心力是小滑块受到挡板弹力和电场力的合力。再分析电路：电源电动势是线圈

6、产生的；电阻&和电容器两板并联。解答：（1）小滑块以初速度V。从位置pi运动到位置P2,设到位置P2吋速度为Vp（可由运动学和动能定理求解）由动能定理求解有：一"唧=哗_哗①JJ（2）根据楞次定律可判断线圈C3为电源正极，电场方向如图，若小滑块能通过圆弧形挡板最高点位置p,则小滑块可沿挡板运动且通过位置P5,设小滑块在位置P的速度为V,受到的挡板的弹力为N,匀强电场的电场强度为E。小滑块以初速度5从pi位置出发，到达p,mv2由动能定理有：-pmgl-Eq2r=于③22当滑块在位置p时，由牛顿第二定律有：N+Eq二nw%④由题意有：N»0⑤<由以上三式nJ得：E5qr

7、围:0

8、础知识掌握牢靠，准确运用公式、定理、定律，就能正确求解。[例2]（07年四川理综卷25题）H前，滑板运动受到青少年的追捧。如图是某滑板运动员在一次表演时的一部分赛道在竖直平面内的示意图，赛道光滑，FGI为圆弧赛道，半径R=6.5m,G为最低点并与水平赛道BC位于同一水平面,KA、DE平台的高度都为h=1.8moB、C、F处平滑连接。滑板a和b的质量均为m,m=5kg,运动员质量为M,M=45kg。表演开始，运动员站在滑板b上，先让滑板a从A点静止下滑，（,=0.18后再与b板一起