我心中的那颗.doc

《我心中的那颗.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我心中的那颗“星”》反思文稿碱滩中心学校徐军品德课是学生精神生长、价值观培养的主要阵地。为了更好地实现教学目标，在本课教学中，我重在关注儿童的生活实际，开展多样的活动，引导儿童认识自我、提升自我。一、明理：充分交流，发现秘诀教材“阳光地带”中的莉莉学琴的故事，较贴近儿童的生活，我以故事的形式推出这一榜样，请学生自读这个故事，边读边想，发现莉莉成功的秘诀是什么，并把自己的发现写到黑板上去。在此基础上，增加了“学琴日记”内容，将莉莉故事中细节性、生活化的内容以日记的形式呈现，娓娓道来，增强了教材故事的真实性，使儿童亲切可感，帮助儿童进一步发掘成功的秘诀

2、，指向教材中的“心想事成指挥棒”。这样的明理过程亲切、平和，是儿童自己发现的过程，也有利于儿童较好地内化。最后，用激动人心的颁奖过程，激发儿童内心的自豪感，激励儿童以莉莉为榜样，实现心中的梦想。二、导行：人人参与，班级明星本课的导行过程是在学生开展“梦想飞扬”的活动基础上，以制作和使用的成长袋为依托，组织开展“班级明星”的评选活动，在各小组成员自由、充分地展示自己的基础上，推荐一名候选人，参加全班的评比。参评的班级明星有自理之星，有孝心少年，还有艺术之星等，他们全面充分地展示自己，也是帮助全班同学认识，应该做什么样的“明星”。用校报《情境短笛》记者采

3、访的形式，了解背后的努力和付出，进一步明确和落实“心想事成指挥棒”中的内容，引导学生将梦想转化为实际行动。最后，在制订和交流具体目标的基础上，引导学生付诸实际行动，每天完成“梦想成真记录卡”，从课堂走向日常生活，脚踏实地地践行自己的目标。在教学过程中，学生充分投入，踊跃展示，但也不排除有说大话、空话的现象，教师应进一步引导，真正走到学生的心灵深处。