我心中的那颗说课稿.doc

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1、《我心中的那颗“星”》说课稿琼海市实验小学许仁义尊敬的各位评委：大家好！今天我向大家汇报《我心中的那颗“星”》一课的教学理念和设计思路。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。一、说教材《我心中的那颗“星”》是苏教版《品德与社会》五年级上册第三课的内容。本课通过谈心中的偶像，使孩子们受到一种价值观，理想信念的启蒙教育。根据教材的安排和本年级学生的年龄特点，我把本课教学目标确定为以下几个：1、知识目标：培养学生多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，还要了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质，懂得每个

2、“明星”成长的背后都有脚踏实地，超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。2、能力目标：鼓励学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点和内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿，联系自己实际，确定努力方向，制订奋斗计划。3、情感、态度、价值观目标：感受“明星”们的人格魅力，精神力量，树立健康，高尚的情感、态度、价值观。二、说教法如何使课堂屏弃假大空的口号，多一点心灵的碰撞；如何在课堂上少一些要求，多一份精神的体验……我们一直在思考并探索着。鉴于本课的教材特点，我主要采用的教学方法是：1、教

3、学生学会学习。《品德与社会》这套教材把课堂教学与实践活动联系得非常紧密。为了使学生对一些“明星”“明人”有一个清楚的了解，我在课前把学生分为若干个小组，通过找一找、查一查、看一看、问一问的方法，让学生对有关教材的内容加以熟悉。这样做既使学生掌握了搜索资料的学习方法，同时也培养了他们良好的学习习惯。2、教学生学会合作、交流。卡耐基说过，成功等于15%的专业知识和技能加85%的良好的人际关系。合作、交流就是搞好人际关系的重要手段。因此，在教学过程中我鼓励学生合作互助，广泛交流，培养学生的合作意识和协作精神，并在合作中去探索新知识，解决新问题

4、。三、说学法在学法指导上，我坚持的理念是：应给学生一个自主学习的机会。我的作法是：1、给学生思考的时间。创新能力的发展，要求学生有思考的时间。因此，教师在教学活动中，要尽量给予学生思考的时间，鼓励学生积极思维，自由想象，所以在课堂教学中，我注重在合作学习中让学生自己想一想，然后再进行讨论交流。2、给学生说话的机会。创新能力的发展离不开学生缜密的思考，而讨论恰恰有助于强化学生逻辑思维和发散思维。因此，在教学中，我注重了让学生多讨论多发言，真正把课堂还给学生，培养学生的说话能力。四、说教学程序课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动情况，学生

5、能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下教学框架：谈话导入课题──交流引起共鸣──互动感知本色──探讨感悟真缔。1、谈话导入课题。老师以简单的话语激起学生的兴趣，顺利引出本课的课题，然后板书课题：我心中的那颗“星”。2、交流引起共鸣。这一环节里，我重在引导学生大胆说出自己心中的那颗“星”是谁，并初步谈谈崇拜他的原因是什么。尽量做到让学生畅所欲言。3、互动感知本色。在这个环节中，我主要把时间，把机会让给学生。学生通过互动交流自己收集到的有关“明星”背后的故事

6、，深切感受“明星”的英雄本色。采用先分组交流讨论，然后再选派代表汇报的方式进行。在代表汇报的过程中，老师利用课件展示有关“明星”的图片、录像等内容，增加一些感性材料，使整个课堂有声有色，富有活力。如果学生的说不足的地方，老师相机点拔或加以适当的补充。整个环节的教学旨在启发学生深切感悟到每个“明星”拥有比常人更多的光彩，同时也付出比常人更多的汗水；只有朝着既定的目标去努力，才会取得最终的成功。4、探讨感悟真缔。这一教学环节主要围绕着：我们要不要追“星”？我们追“星”追的应该是什么？这两个话题展开讨论。老师引导学生说一说自己的追“星”经历和

7、社会上一些追“星”的故事。最后老师加以总结，让学生懂得：我们可以追“星”，但我们追“星”应该是去学习明星内在的精神品质。如果我们能像明星那样去努力拼搏，也能成为别人心目中的一颗“星”。以上是我对《我心中的那颗“星”》的说课情况，真诚的希望能得到各位评委老师的指点。谢谢大家！