咬文嚼字公开课PPT课件.ppt

《咬文嚼字公开课PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中国是一个诗的国度，而古代文人的很多诗歌都是经过千锤百炼而来。比如：“春风又绿江南岸”的“绿”字，“红心枝头春意闹”的“闹”字。这在诗词上叫“炼字”，而一代美学大师朱光潜先生却把它叫做——“咬文嚼字”。今天就请大家和我一起跟着朱光潜先生一起去体会“咬文嚼字”的妙处。《咬文嚼字》朱光潜教学目标1.弄懂“咬文嚼字”的含义。2.明白“咬文嚼字”的原因。3.掌握“炼字”的方法。朱光潜：(1897--1986)笔名孟实、孟石,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。代表作：《谈美书简》《文艺心理学》《论诗》等座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。”倒

2、涎茗烟锱铢必较没镞剥啄岑寂清沁蕴藉俗滥灞桥付梓王嫱尺牍识记生词xiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnjièlànbàzĭqiángdú1、咬文嚼字的含义“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A、过分地斟酌字句。B、形容卖弄才学。C、形容强词夺理或狡辩。1、学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（A）(B)(C)但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只

3、是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。跳读理解“咬文嚼字”的新含义？用文中语句回答。是什么？咬文嚼字是：（）的态度。一字不肯放松的谨严——贬词褒用讨论：文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？1、演员替郭沫若改台词2、王若虚改《史记》“李广射虎”3、“推敲”的推敲4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析5、“套板反应”郭沫若改台词你是没骨气的文人！你这没骨气的文人！你有革命家的风度。你这革命家的风度。你这——是坚决的判断比你是更有力度（郭）而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感（朱）大半

4、表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。“是”在逻辑上是连接词。和“有”性质完全不同√×说明的道理：不同句式，情感不同。贾岛“推敲”郭沫若改台词王若虚改《史记》材料说明的道理不同句式，情感不同。贾岛“推敲”郭沫若改台词王若虚改《史记》材料说明的道理句式不同，情感不同。第一部分：举例说明文字和思想的密切关系。字眼不同，意境不同。繁简不同，意味不同。王若虚改《史记》广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失望而放弃得很斩截的意味字数不同，意味不

5、同。从静态入手论证中心论点。——失去了：发现错误而惊讶的意味鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。自掩自推真自在，人言冷寂我独闲随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰梦清。3贾岛“推敲”的故事字眼不同意境不同。为什么？因为文字和（）有着密切的关系。思想仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。纪晓岚改《清明》：清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。皇恩浩荡臣节如山（矣！）（乎？）后人改对联：《早梅》前村深雪里，昨夜（）枝开。一？数？字数不同，意味不同句式不同，情感不同字眼不同，意

6、境不同为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——清·杜甫两句三年得,一吟双泪流。——唐·贾岛吟安一个字,拈断数茎须——唐·卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色——清·沈德潜我们也来咬文嚼字怎么做？学习“炼字”的方法。更漏子温庭筠玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。赏析“空”字的妙处。空在句中指“没有”。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。表达了主人公的孤独、寂寞之情。释字义绘景象点作用语文“炼字”三步曲:第一步，解释该字在

7、句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。——释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；——绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。——点作用怎么做？南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？三步曲：释字义绘景象点作用同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释字义绘景象点作用作业：请

8、同学们下去之后在《小题快练》找一些“咬