《微课的特点与制作》的培训心得.doc

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1、学员姓名杜新玲培训时间2014年12月3日——12月24日所属地区阿克苏地区拜城县所属学校拜城县第二小学培训级别国家级培训项目小学综合实践国培培训日志今天来自华南师大的王晓东博士给我们做了《微课的特点与制作》的培训，汪晓东是华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心讲师，研究生导师，博士后。汪博士是一个很幽默的人，大礼堂里时不时爆出的笑声，是对他的肯定。他的讲座让我非常感兴趣，虽然他说自己一无是处，但我们都清楚地知道他只是幽默罢了，这也让我意识到一名受学生喜爱的老师就应该是这样的，喜欢新鲜的事物，喜欢开玩笑，喜欢在讲课的时候讲几个小故事调动一下课堂气氛。整理一下课

2、堂学习笔记，留作纪念。汪博士说，忙着做笔记的都不是好学生，但我依然乐此不疲，脑子不好，只能多动手了。一、微课与课堂录像的差别1、短。微课的时间很短，一般就是三五分钟，至多不超过10分钟。因为人的观看视频的注意力一般也就是几分钟的事情。2、小。微课的容量很小，只针对课程的其中一个点来讲，可以是先讲知识点后做练习，也可以是先做习题后讲解。它的作用是让学生的学习变得轻松。3、精。指的是课堂内容设计精准，知识点的导入不会超过一分钟，迅速进入主题。因为微课作为视频不够精彩的话，学生会很快关掉。4、悍。这个悍就是强悍，指微课的效果好，本来不懂的内容，看了微课后，一下子明白了。这

3、是最重要的一点，也是微课使用的目的：为了满足学生的需要而拍。在这里汪博士顺道补充了他认为的一节好课的标准，那就是：去到最好的学校（参加评选的机会多一些）、有新颖的教学理念、声情并茂、过程行云流水二、视频录像工具1、手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等，为了保证稳定性，在用手机拍摄时，可以准备一个懒人支架，在正上方设置好后拍摄。镜头要拉近，有效信息占重要位置，这样录出来后学生才能看得清楚。注意事项：光线、清晰度、抖动、录制区域控制、拍摄角度、特写、横屏或者竖屏2、屏幕录像软件录屏软件记录PPT，记录屏幕上的内容以及屏幕上和教师说话的声音。录的时候，先打开录屏软件，

4、然后开始播放PPT，这时候按F2，就开始录制；结束的时候再按F2，停止录制。可以去教育部中国微波网站学习如何做微课，也可以直接使用“金达“搜索网址，就可以直接录制。录制的时候注意：准备工作做好、清屏（电脑上其他内容全部关闭，尤其是QQ）、环境控制（灯光噪音有无打扰）、录屏比例、压缩以后会失真，清晰度设的不要太高。语言表达。录音技巧，消除爆破音，电流噪音。3、混合式视频+录屏专家------“最佳的学习方法就是去教别人，去讲给别人听。”二、微课的修改考虑：1、顺序调整，重点突出。先将案例呈现，后归纳，出示概念。2、找跟学生更接近的比较真实的案例。案例要完整。3、微课时

5、间短，最好用一个案例来讲述，这个案例可以变换一定的因素来解决不同的问题，如正当防卫的案例，先说有人跟在你后面，想偷袭你，你会怎么办？A将他打到，报警B将他打倒，继续打伤，然后每个选项逐渐分析。得出定义更深刻。4、表格整理归纳，更加清晰。“字不如表，表不如图”微课要考虑面向的对象是学生。三、微课制作注意事项：1、首先应分析（学生）学习过程。目的是学生认知能不能完成，资源和活动都是为了满足学生认知中的需要。重点考虑学生的学习过程会存在什么困难，需要什么样的支撑。（你给学生看这个微课的原因是什么，学生可以从微课中获得什么。）（注重情境教学）2、课堂缩放。3、微课的作用？4

6、、展示教师风采？（不用。教师在微课中不用露面。）5、一对一辅导。有问题意识，里面要让看的人感觉有互动，有问话。6、要有创造性、创新意识四、什么是翻转课堂？把本来课堂上做的事情放在课前做，把课后的事情放到课堂上做。【颠倒了什么】教学理念。师生角色。教师答疑解惑，而不再是讲授流程变化。通过此次专题培训，王晓东博士的精彩讲座不仅给我们有了操作技能方面的专业引领，让大家对翻转课堂和微课有了全新的认识和理解。