学生行为心理问题的案例.doc

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1、我的问题：联系所学内容和自己的工作实际，写一个学生行为心理问题的案例，要在案例中分析学生行为背后的需要，并拿出有效的应对策略。字数不少于500字。我的答案：关于对我班张同学的心理问题案例一．个案基本情况性别：男。年龄：8岁。年级：二年级。姓名：张某。二．问题行为描述1、作业经常不完成，有时上课哼小调、做小动作，大家安静写作业时，他突然大叫一声，有时东张西望。喜欢做一些莫名其妙的动作，引得大家哄笑。对老师的批评、教育满不在乎。2、和同学不能友好相处，情绪容易激动，脾气暴躁，常常“以自我为中心”，心理有障碍，经常为一些小事与同学打架，语言表达能力较差。

2、3、上课积极举手，但是几乎每次发言都不完整，有时简单的问题需要较长时间才能回答起来，有时答非所问。三．学生行为背后的需要1、该生需要养成独立自主的行为习惯。该同学是由爷爷奶奶抚养，老人对其是溺爱过度，与小朋友相处中，不允许自己的孙子受一点委屈。不管孩子和其他小朋友发生什么纠葛，都认为是人家的孩子不好。在学校表现不好，犯了错误，老师与其爷爷奶奶无法沟通，爷爷奶奶们认为孩子还小，学习好不好无所谓。因此，在学校里老师几乎不管他。2、该生需要加强家庭教育力度。在上学期间，由于该生与其他同学在学习上差距较大，老师经常找其家长谈话。刚开始，他的父亲来的时候，不

3、等老师说完就开始拳打脚踢。后来渐渐就不管了，每天来接孩子放学，都是站在教室外面，从不与老师交流。因此，该生需要加强家庭教育力度。3、该生需要老师适当予以肯定和表扬。孩子都是喜欢表扬，因此，我认为该生需要得到老师的认可和肯定。他上课积极举手，有时在课堂上讲笑话和做小动作，是希望自己引起别人的注意。但是老师对其的教育方法不恰当。刚上第一节课，他很积极地举手，站起来结结巴巴回答了问题，花了稍长的时间。回答完之后，我表扬了他的积极认真，希望下次能够更流利更完整的回答老师的问题。据以上分析，我认为该生心理上有不同程度的心理障碍的特征，因此应该家校共抓，满足孩

4、子需要，促进孩子成长成才。四、应对策略根据张同学的问题，我采取的应对策略如下：1、“转变认知”，就是通过改善张同学对自身的认识，提高其自信心。2、“调控情绪”，就是帮助他及时觉察问题、妥善处理问题，有效消除自己的负面情绪，提高处理人际关系的能力。3、“指导行为”，就是以明示、暗示、奖罚等手段对张同学进行及时的指导，特别是在其进步的时候给予奖励，通过强化，增加其积极行为。