学生常见问题及解决方法.doc

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1、学生常见问题及解决方案1、孩子主动性差，回家以后不肯复习。老师应及时与家长沟通：孩子回家喜欢玩是正常的，了解孩子是不懂不会还是不想复习，与家长意见达成一致：家长在家里要担当其监督者的角色，老师一般会开通热线电话，如果是因为孩子不懂不会复习，应及时通过家长或者老师获得帮助。如果是特别调皮不想复习，家长要抽出时间陪同孩子复习，了解孩子平时喜欢做什么，在孩子做自己喜欢的事情之前听CD碟片至少20分钟，或者采取老师布置复习任务，家长签名，要是孩子做不到家长就要做出相应的惩罚（前提是要和家长事先沟通好），如果家长没做好，就批评家长。2、孩

2、子没学到什么东西或者学习效果不理想，家长对孩子学英语操之过急，急于在短期内看到效果。孩子们在雅思每个星期只是过来上一次或者两次课程，如果仅仅单纯借助课程学习，回家不做任何复习就想让成绩获得很大的飞跃是很难的。老师首先要反省自己的教学是否出现了一些问题，哪里有需要改进的地方。如果不是老师的问题，那就要及时和家长沟通：说明所学的内容有哪些以及学习安排，孩子在哪些地方有所进步（家长的标准和老师的标准），同时给家长解释理论依据：学习阶段（母语阶段-沉默/观望-机械式的模仿-电报式语言），家长操之过急反而给孩子无形的压力。遗忘是正常的，了

3、解孩子在家是否坚持复习，如果没有的话，就一定要强调复习的重要性，要和家长说明利害关系，让家长回家监督孩子坚持复习。3、孩子会哭，家长要求陪同。a、观察家长的性格，孩子的性格都是家庭教育养成的，之后再与家长沟通，务必要求家长配合。让家长明白培养孩子的独立性和适应能力对他的孩子的重要性。等孩子慢慢进入课堂状态后，表扬孩子并悄悄离开。b、课堂上，老师要根据孩子的表现给予积极的鼓励，耐心引导，分散孩子的注意力，尽快让孩子融入课堂。4、孩子最近厌学，不想来上课，也不想续费。孩子不想来上课的原因有以下几种：①最近发生了一些事情让他觉得比上课

4、更重要更好玩，如：旅行、比赛等。老师及时在课堂上引入一些新鲜有趣的东西，接受建议引入教学方法，活跃课堂，燃气孩子的学习兴趣；②孩子最近请假比较多，与老师感情生疏了，英语学习的兴趣也降低了。此时老师一定要和家长沟通好，绝对不能再请假了，把请假的利害关系告诉家长，同时跟孩子沟通，重新建立感情；③孩子在班上跟不上，班上学习不积极。参考第二点。④家长的观念问题：观念好的家长，告知家长孩子的学习具有高峰期和低峰期，兴趣在不断的变化中，同时经历了低峰期后就会向着兴趣的高峰期转变。观念不好的家长，主要通过孩子的转变来转化家长的观念，同时要求家

5、长在家里当好监督的角色，坚持复习和听CD碟片。5、班级内学生学习水平相差很大，是否能够选择调班？对于每个学生，孩子入学时都有进行语言测试后才排班，虽然经历了一段时间的学习，但是孩子现在所在的班级仍是最适合孩子程度的班级。但是中班的年龄差距比较大，因此，对于程度好的学生就要提高学习要求，但同时私下要和学生进行沟通，讲道理，避免不良情绪。一般提出这个要求的家长一般认为自己的孩子学生程度好，但实际没有他们想象的那么好，此时老师就要多和家长沟通，说明孩子的情况，点出缺点，解释现在的班级是最适合孩子程度的。当然也有一些孩子学习程度确实、比

6、班上的孩子学习程度好，此时老师课考虑是否有适合孩子程度的班级调班，暂时没有的话就可以把孩子需要改进的地方（如听说能力）告诉家长，同时提高对孩子的要求，等孩子这方面能力提高后再进行调班，但是切记不能承诺家长一定能调班。对于有些家长因为孩子跟不上想调班的，老师要分析出现这种情况的原因是什么，究竟是老师的教学原因，还是孩子兴趣下降，或者家长在家没有监督好复习。了解原因后和家长沟通。（参考1、2）6、孩子学习自然拼音有什么作用，同时容易和语文拼音混淆。孩子学习自然拼音A-Z的一些基本发音和拼读，等孩子掌握好自然拼音的基础后，遇到一些简单

7、的单词就不需要死记硬背就能通过拼读的方法记住，对于他们今后的英语学习是有一定帮助的。等到将来学习音标，有一定的自然拼音基础后再学习音标能学习更快，掌握也会更好。因此学习自然拼音对于孩子的英语学习有很大帮助，要认真学习。学生学习了英语自然拼音，与语文拼音混淆是很正常的，广州的孩子也是从一年级开始学习英语和语文，他们照样和清远的孩子一样有混淆期。因为英语自然拼音和语文拼音有一定的共同点。不论孩子从什么时候开始接触自然拼音或者语文拼音，孩子接触到这两者都有一段时间的混淆期，同时每个孩子的混淆期的时限也是不一样的，但是学习过自然拼音的孩

8、子，混淆期都会更短，掌握也会更好。只有当孩子将两者都掌握好了，才会通过这个混淆期。7、孩子性格浮躁，喜欢打游戏玩电脑。要改变孩子浮躁的性格是一个漫长的过程，上了小学，初中很容易沉迷上网和游戏。引导孩子养成健康的上网习惯是非常重要的。对于孩子的网瘾，不能一味的压制