全校班主任工作经验介绍.docx

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1、各位领导和班主任老师，大家好！首先非常谢领导给这样子的一个机会，让我能对我的班主任工作做一个回顾和整理，其次，我想说，这仅仅是我班主任工作的心得，谈不上成功的经验。P1.我为什么会选这个题目呢？其实我的班主任工作称不上优秀，只是在十多年工作中，积累了一些心得和体会，渐渐成熟而已。如果谈学习指导，差生转化，带班风格，管理理念，在座的都做得比我好，相信讲得会比我更好。所以，我只能谈谈我自已的心得体会。P2：刚开始做班主任的时候，对班主任工作的理解比较片面，该说还停留在一腔热情的阶段。回想起来，我对当时的一个小情节特别的印象深刻：……当时脑子里对师生的理解，逻辑

2、就是……P3：因此，在工作上就有了一定的误区……记得很清楚，我在办公室和学生拍过桌子，在班会课上大发脾气，我可以为了追究一个学生的问题，把学生追得满校园走，追到游泳池里，跟他约法三章，完全走到对立面。当时龙进的家长更是指着我的鼻子说：姓许的，你有种不要走出校门。内心感受上，很累，工作也很烦，找不到目标和切入点。P4：带完第一届班主任后，有些现象和事件，让我深深反思班主任工作。……P5：经过这样的反思，我发现：……我这么去理解“爱”与班主任工作的。要想把学生带好，把班集体的凝聚力培养起来，把自已工作做得更有起色一些。就如同图片中的大树要长好，首先要把爱的沃土

3、培育好，有了沃土，就有了根基，就如同工作有了底气，教育有了自信；学生也有了归属和依托。再加点爱的阳光和雨露，大树必然茁壮。举个例子：在我们工作中，我们经常会碰到这样的比较鲜明的案例。有进我们看到我们班主任对学生严格要求时，可以说是雷厉风行，急风骤雨，但是学生很服我们这位老师，被骂得无话可说，伏伏贴贴。但是，有些班，一严格起来，学生就反对，甚至是群体性的反对，一会不可收拾，班级建设更上谈不上了。我想这里就有班主任对爱的沃土的培育问题，或者说我们与学生的情感上的交流够不够扎实的问题。一颗真诚的爱心，真是是我们生涯的基石。P6：而对于，我们自已的成长，我是这么去

4、理解爱心的……比如说包容心：有时真的想想，每个小孩生到这个世界上来，都有他自已的精彩。07有个学生叫做张伟健的，我班上之所以常规拿不到第一，他做了很大的贡献，每周宿扣分都要个人三四分以上，宿管警告了若干次，都无效，也没有停到他的宿，全班同学都很讨厌他了。但是我却细心发现这个小孩学生很用功，虽然成绩不怎么样。所以我在班里就在大力鼓吹他的学习态度很好，学习很勤奋，另一方面，在不断的批评他的个人自理能力差。和家长沟通的时候也是这么说的。结果，家长很认同我们观点，同时小孩也因为在学习态度上得到表杨，获得了成就感和学生群体中的角色感。越来越勤奋，特别是数学作业做得越

5、来越好，在宿舍的错误也会主动去改正。家长，更是对我佩服得很，最后填志原，包括上大学的事情都来和我沟通，希望我能出出意见。我想，在这个过程中，我是因爱而包容，因包容而获得彼此的尊重和彼此的肯定，也收获彼此的真挚的师生情感。学生冯晓文，我了解到她爱住在白云竹料村，家里父母长年都不顾家，周末回去连吃个热饭都要自已做，很孤单，失落。我真的同情这个小孩，有时周末有时间就和发发短信，高三第二学期我坚持每周三下午，在我们班边上的小办公室给他补补课。最后，考上了本科，回来的时候，给我鞠了一个深深的躬，说了一些让我差点掉泪的话。也正因为有了对学生的关心和负责，我在带班的时候

6、会去调查他们的课后时间分配，了解他们在宿舍的作息，做家访。P7：要把我们的爱说出去，把爱做出来。在……环节中，要把对学生的关心，对学生的关爱，对学生的未来负责，要把他说出来，主去去构建一个大的正面的教育氛围。案例：上个学期，高二级对学生的管理很严格，甚至可以说是在某些方面苛刻了一些。但是，我们之所以会最后获得认可，就是因为，我们不断的在营造爱的环境。和家长和全体老师都强调“大严”才是“大爱”，和学生讲停你宿，不是最终目的，是为了给你一个体验你的住宿环境的多么的不容易，对于住得很远的同学，谭级帮学生找了住的地方，我们杨承彩老师把学生叫到家里住。在“爱”与“严

7、”的氛围中，我们扶了正气，压了邪气，让高二级的级风学生有了比较大的进步。同时，我们也要在工作中不断的去培育我们爱的主体，其实，我们的班会课系列正在做这个事情：比如感恩教育，尊师教育，爱校教育，班集体凝聚力教育等等，最近高二级的班会课，我们班主任正在让学生看《温暖2012公益晚会——特殊家长会》视频，目的也在激发学生爱心。大爱无疆，“爱”这个情感，会随着年龄的增大，经历的丰富而更丰富，如同陈年老酒，越久越香。如果今天发现不了，慢慢地也会发现和体会的。话说回来，对于一些学生，有时对其故意的冷落和不屑，也是对他的关爱。或都说是对更大范围的学生的关爱。比如我们年级

8、的谭和雷。