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1、PEP英语五年级Unit2MyDaysoftheWeek第一课时【教材分析】教学重点：熟练掌握四会单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday并能在实际生活中运用。学会运用句型：Whatdayisittoday?It`s….Whatdowehaveon…?Letmesee.Wehave…并能用所学的表示星期的单词和表示学科的单词进行替换其中关键词。教学难点：听、说、认读：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday.熟练掌握句型：Whatdayisittoday?It`s….
2、【学情分析】本节课需要特别注意数字的英语表达，因为学生虽然已经学过，但是大多数学生已经忘记，不能熟练表达。课前教师要做好铺垫工作，多进行形式多样的练习巩固。【教学目标】一、能力目标：能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。二、知识目标：1.能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用
3、。3、能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。4、能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”三、情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【教学准备】CAI课件，词卡，录音机，教学挂图，星期转盘等。【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）1、播放歌曲“MyDaysoftheWeek”，学生看书并感知歌曲。2、教师播放四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。教师播放Let`sStart部分的歌谣Let’
4、schant，学生感知星期一至星期五的表述。3、教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： A:Hello,B.Whattimeisit? B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.【设计意图】通过设计听歌曲、复习歌谣、Chant等形式，让学生初步感知星期一至星期五的表述，以减轻教与学的难度，注意保护学生的学习积极性。二、Pr
5、esentation/Practice（新课呈现/操练）（一）教学Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍It`satimeschedule.Let`shavealook.It`s8:00.It`stimeforChi
6、neseclass.It`s8：50。It`stimeforEnglishclass.It`s9:50.It`stimeformathclass.It`s10:40.It`stimeformusicclass.Whatdayisit?向学生引出新词Monday以及句型：Wehave…onMondays.教师出示单词卡，让学生认读单词Monday.师生拍手：Monday,Monday,mathonMonday.Monday,Monday,ChineseonMonday.Monday,Monday,EnglishonMonday.Monday,Monday
7、,artonMonday.……教师提问：HowmanyMondaysarethereinaweek?学生回答：OneMonday教师提问：HowmanyMondaysarethereinamonth?学生回答：FourMondays教师提问：HowmanyMondaysarethereinayear?学生回答：52Mondays学生自己发现规律。明白名词复数加S的问题。【设计意图】通过设计这样的问题，逐步引导学生理解名次复数的概念。教师提问：WhatdowehaveonMondays?Letmesee,wehave…onMondays.学生跟读，操练。
8、用同样的方法学习其他单词。【设计意图】通过本环节的学习学生已经基本认识所学词组，内容较多避免重
