[五年级英语]pep英语unit2mydaysoftheweek说课稿

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1、PEP英语Unit2MyDaysoftheWeek说课稿一、说教学内容　　今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook4Unit2MyDaysoftheWeek第五课时,主要学习WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。　　二、说教学目标　　《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针

2、对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:　　1、知识目标　　（1）使学生能听、说、认、读watchTV,dohomework,readbooks等短语。　　（2）运用：“WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.”等句子。　　2、能力目标：　　(1)能听懂指令并做出相应动作.如watchTV,dohomework,readbooks.　　(2)能运用所学句型互相交流,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.　　3、情感目标　　（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。　

3、　（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。　　（3）培养学生的合作交流能力。　　三、说教学重点　　学习WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.　能正确认读并在真实情景中运用。　　四、说教学难点　　1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。　　五、说教学准备　　教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、挂图。　　六、说教法、学法　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主

4、，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。　　七、说教学过程　　（一）歌谣导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候

5、，首先让学生进行星期歌谣大比拼。这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。　　（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高　　学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Whatdayisittoday?It’sW

6、ednesday.WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveChinese,English,mathandscience.不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。　　（三）呈现新知,合作互动。　　在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today,wearegoingtolearn“Unit2.MyDaysoftheWeek”.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’llgettheflag,OK?Now,Let’sst

7、art.于是我提出问题Whatdayisittoday?引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童