快乐的体操棒.doc

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1、课的内容快乐的体操棒教学目标与重、难点认知目标：通过本课学习，使学生学会合理、适时、创造的使用身边常见的一些器材。技能目标：使学生做到一物多用、巧用。通过体操棒的各种练习，了解身体的基本部位，发展灵敏、协调、平衡、等能力。情感目标：1、培养学生具有展示自己的勇气，培养对体育活动的兴趣及积极的合作态度和行为。2、培养学生的想象能力与创新意识。重点：通过换位扶棒提高学生的反应、灵敏性；通过顶棒发展学生的身体平衡、协调性。难点：通过用体操棒传递“奥运”火炬培养学生团结合作能力。导入部分一、教学常规1、体育委员整队，检

2、查人数及服装。2、师生问好。3、宣布本课的教学内容以及注意事项，及安全教育。4、安排见习生。二、准备活动1.慢跑听“口令”结伴。2.分4组做棍棒操。（1）振臂运动（2）体转运动（3）柔韧拉伸一、组织：成四列横队集合，背对阳光。（×：女生○：男生△：老师□：标志物）××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△要求：精神饱满，注意力集中。二、组织：分4个小组，分别以标志物为圆心围成一个圆做棍棒操。□□△□□□教法：老师带领学生一起做。要求：积极投入、身心愉悦。10分钟调动情绪激发兴趣一、玩棒1、传棒比

3、快游戏每组以标志物为圆心围成一个圆，距离不要太大，排头同学拿起一个体操棒，听到老师的哨声后开始逆（顺）时针方向传递，看哪一个组同学在1分钟时间内传棒圈数多。2、听哨声原地旋转360度手扶棒3、（1）听“口令”换位扶棒各组学生手扶体前体操棒，围成一个圆，间隔不要太大。听老师发令（向左或右）之后每位学生迅速离开自己手中的体操棒，去扶前一位同学手中的体操棒，不使棒倒地。（2）听“口令”相反方向换位扶棒方法：同上。二、顶棒方法：（1）原地手掌顶棒（2）原地手指顶棒（3）行进间手指顶棒每组同学背对标志物方向站成一排，听到

4、哨声后开始顶棒前进到达终点，然后听哨声顶棒返回起点。一、组织教法与要求1.组织：分4组同时进行教法：讲解，老师引导学生练习。要求：传棒迅速，反应快。3.组织：分4组教法：讲解，老师引导学生练习。要求：注意力集中，听口令，反应迅速、相互鼓励。二、组织教法与要求（1）组织：分4组教法：讲解、示范，学生自由练习，教师巡回指导，学生做示范。要求：尽量不使棒掉地。（3）组织：如下×××○□□×○△×○×○□□×○○○○终点起点△起点终点教法：讲解，学生练习。要求：听从指挥，遵守纪律。25分钟调动情绪激发兴趣三、传递“奥运

5、”火炬（1）个人传递“奥运”火炬接力每组同学站成一队，一组排头排头同学手拿火炬听到哨声后逆时针方向开始传递，将棒交给下一位同学后，跑回队尾，下一位同学继续传递，直到每个同学传递完成，游戏结束。（2）双人传递“奥运”火炬接力每组同学站成2队，一组排头两名同学手握体操棒白色一端，听到哨声后逆时针方向开始传递，将棒交给下两位同学后，跑回队尾，下两位同学继续传递，直到每组同学传递完成，游戏结束。三、组织教法与要求（1）组织：如下××××××□□△□□××××××教法：讲解传递火炬的方法及要求要求：遵守纪律，团结协作。（

6、2）组织：如下×××××××××□□×××△□□××××××××××××教法：讲解传递火炬的方法及要求要求：团结合作，遵守纪律。稳定情绪恢复身心1、拼字小游戏（1）每组同学利用手中的体操棒任意拼出俩个字。（2）每组同学利用手中的体操棒拼出一个正看、倒看都念一个字“由、甲”、“米”“干、士”。2、总结本课回收器材师生再见1、组织：每组在指定地点拼字。教法：讲解，师生互动。要求：（1）投入、欢快、放松（2）平时生活中能合理开发利用身边的体育器材。5分钟场地器材田径场地一块体操棒49根标志筒4个课的预计生理指标心理指

7、标课后小结：平均心率：140次/分练习密度：35%--40%主动性强愉悦度高2008年吐哈石油外国语学校体育课教学设计水平三（五年级）《快乐的体操棒》教师：杨涛指导老师：史柏华班级：五年级（2）班一、指导思想：本课依照课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。根据学生生理、心理特点。以发展学生身心、培养学生良好思想品质、行为习惯为指导思想，激发学生兴趣，引导学生兴趣盎然地自主地参与教学活动。在活动中通过自主、合作、动脑、动手操作，从而初步掌握基本运动技能并体验成功的喜悦，发展身心素质，培养良好的思

8、想品质与行为习惯。二、内容选择与分析：本课以体操棒为教学道具，贯穿整节课的教学。在教学中，体操棒是一种经济、实用、多功能的器材，如果能合理、适时、创造的使用它，就能使单调而枯燥的练习变得有乐趣，从而提高学生有效的学习质量，更有利于帮助学生达到学习目标。整个教案内容以游戏开始，结构紧凑，教学过程重视师生交流与互动、重视学习过程的现代教育理念，如“自由结伴”、“尝试比赛”、“拓展各种练习方