孔祥军第四阶段自评报告表(中国石拱桥).doc

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1、自评报告表——（中国石拱桥）选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级七年级教学形式新授课教师孔祥军单位济源济水一中课题名称中国石拱桥“乐学”——情感价值导向《中国石拱桥》是八年级语文上册的一篇说明文。学生刚接触说明文，对这类文体没有认识也没有学习兴趣，尤其是对于说明文的相关知识更是一无所知，如何让学生对说明文有一个比较清晰地了解，这是首先要解决的问题。为了让学生对说明文的体裁有所了解，上课前教师先出示两段文字，一段是用散文文笔写成的《荷花赋》，一段是用说明性文字写成的《荷

2、花》，两者从语言上来看，表达的方式是截然不同的。学生通过朗读来明确二者的区别，最终得出：所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。然后引导学生朗读这篇文章，先让学生知道本文告诉了读者哪方面的知识，在相互交流的过程中把握文章的主要内容。让学生从思想上对说明文没有一种恐惧感，进而慢慢的引导学生了解说明文的其他知识。“会学”——过程导向在学生学习方法的指导上，我认为做得比较好的地方是没有让学生死记硬背相关知识，而是一点一点的引导学生对两座桥作比较，在课件上下功夫。如：为了让学生明确说明性

3、语言的准确特点“大拱的两肩上各有两个小拱”，我找了三幅不同类型的图片，非常清晰地展示了两个小拱所在的位置，一目了然很快就掌握住了。以此类推，学生可以很快找到文中相关的用词准确的例子，并一一分析。再如对说明方法的了解上，我先举出例子告诉这样写的好处，然后让学生从文中找，并简单分析，如有关桥的长度和宽度的数字；桥的外形、桥的坚固程度等，说明方法有列数字、打比方、作比较等。学生都能够很快找出，并做了总结，效果还是不错的。这一课所用的教学时间是3课时，目的就是想让学生以此为例子，学习后面的说明文的时候能够自己完成学习任务。

4、“学会”——认知导向改进措施反思这节课我认为做的比较好的地方是让学生了解了说明文的相关知识，如说明对象及说明特征、说明方法及说明性语言的特点等。掌握了如何找出说明方法并分析这样写的好处，同时也让学生明确了说明性语言的准确严密的特点，学会了如何分析词语的作用。希望改进的是关于下定义的说明方法师生争议都很大，应该多查资料，明确本文是否有下定义的说明方法。另外说明方法和词语的作用需要在不同的说明文中多训练，才能让学生熟能生巧，达到举一反三的作用。导师评议：教师比较具体的从“乐学”“会学”“学会”三个方面分析了教学说明文时

5、的感受和经验，效果不错。单位：济水一中姓名：李冬梅日期:2013年12月4日