欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50974110
大小:35.00 KB
页数:6页
时间:2020-03-16
《苏教版小学科学三年级上册教案第三单元.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版小学科学三年级上册教案第三单元《生命之源——水》1、生命离不开水一、教学目标过程与方法:1、学会提取植物体内水的方法。2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。知识与技能:1、知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用。2、了解常见食物中的含水量。情感、态度与日俱增价值观:意识到水在生命活动中的重要性。二、教学准备教师准备:有关植物、动物、人体离不开水的资料;各种食物含水量的数据;分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸等。学生准备:搜集有关生命离不开水的资料;蔬菜、水果、鸡蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩笔等。三、教学内容一、教学
2、引入:老师有感情地朗读:“因为有你,小草……;因为有你,……;”提问:你们猜猜这首诗中赞美的是谁?为什么水使小草变得嫩绿,使鱼儿游得欢畅,使地球变得美丽? 归纳总结:水是生命之源。二、生命离不开水1、提要求:生命离不开水的事例很多,每人在小组内说出10个,把本组的共同观点写在或画在白纸上。2、学生讨论。3、各组派代表汇报讨论结果。4、老师补充人体生命活动离不开水的知识,扩展学生的知识面。三、感受并比较植物体内的水分1、请学生出示各组的水果。2、启发学生想办法挤出水果中的水分,确定使用一至两种办法进行活动。3、告知学生挤水的目的。学生挤水分前要求每种植
3、物的量大致一样4、学生汇报结果(哪种植物中的水分多和哪种植物中的水分少)和感受。四、人体及各种食物中的含水量。1、提问:你知道我们的身体里含有多少水分吗? 我们喝的牛奶含有多少水? 我们每天吃的米饭、面条、*肉、鸡蛋、鱼又含有多少水分?2、学生猜测或查阅资料回答。3、学生和老师再补充其它食物含水量的数据,使学生进一步体会到:我们吃的食物里面都含有大量的水分,补充我们人体活动的需要。五、观察小草每天“喝”多少水1、提问:怎样知道小草每天喝多少水呢?2、学生讨论:小草放在什么样的容器中?怎样把小草固定?怎样保证容器中的水是小草喝的
4、?3、学生设计实验装置。可以用试管,也可以用小玻璃瓶代替。三、布置作业课后观察小草喝水的情况,记录在活动记录上。 2、观察水一、教学目标:过程与方法:1、学会用多种感官认识水,并能在观察中发现水的性质。2、能用语言、文字描述观察水的结果。3、初步学会认识物体的方法,能够在多种液体中快速鉴别水。4、能区分什么是假设,什么是事实。知识与技能:1、知道水能溶解一些物质,学会做溶解实验,理解溶解在日常生活中的应用。2、知道水能产生毛细现象,了解毛细现象在生活中的应用。3、了解水的表面张力。情感、态度与价值观:1、在探究过程中
5、,能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见。2、喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学交流看法。二、教学准备:教师准备:烧杯、滴管、蜡纸或锡纸(铝箔)、方糖(或食盐)、木筷子、墨水、曲别针(或小钉子);酱油、牛奶、白醋、糖水(或盐水)、雪碧、水六种液体及热水等。学生准备:纸巾(或手纸)、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。 第一课时教学过程:一、观察水,描述水。导入课题:通过上一节课的学习,我们已经知道了生命离不开水,那么,为什么生命离不开水呢?这普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢?让我们通过实验,揭开它的奥秘吧!1、教师出示
6、一杯水,说:“这是一杯普通的水,请你们利用自己的感官和桌面上的仪器或身边可利用的物体,观察这杯看似熟悉的水,希望你们有新的发现。我们比一比,哪一组发现水的奥秘多,把你们的发现用文字和图画记录下来。也可以画大星、小星来表示你们的大发现和小发现。2、学生分组活动。3、教师巡视,鼓励学生从各个角度观察水,并在适当的机会提出一些问题。如杯中的水是什么样的?当水被溅出、洒出有什么现象?水滴在别的物体上,会发生什么?……4、学生分组汇报观察到的现象,从多种角度描述水是什么样的物体。5、教师肯定学生的发现,可将重点词语板书,并强调我们是用多种感官和多种方法认识水的性质。6、各组比
7、赛:找出六种液体中哪一杯是水,教师要引导学生寻找最科学的方法:一看、二闻、三尝。教师强调:不认识的物体不能随便尝,以防中毒。二、认识水的溶解现象1、教师问:“同学们,喝过糖水吗?知道它是怎么做出来的吗?制作糖水的过程中,你发现过什么现象?”2、学生根据生活经验汇报。3、教师请学生带着“方糖在水中有什么变化”的问题进行实验,想想用哪些方法可以证明方糖在水中已经溶解。4、学生分组实验,老师到小组内倾听,并启发学生思考多种方法证实方糖已在水中溶解。5、学生汇报。6、教师引导学生发现气体、液体、固体都能溶解在水中。7、请学生谈谈对溶解的理解。8、学生动手实践:做一杯快餐
此文档下载收益归作者所有