小班音乐游戏：《小红帽》.doc

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1、小班音乐游戏《小红帽》活动目标:1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式表现音乐2、幼儿学习倾听音乐的习惯。3、在音乐中用自己喜欢的动作、语言表现人物形象，体验表演的快乐。活动准备：1、视频(小红帽的故事)、音乐（代表3个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《波斯市场》——大灰狼；猎人——枪声）2、表演道具（小红帽、枪、纱巾）教学准备：1、前期准备：熟悉《小红帽》的故事；2位人物特点的分析。活动过程：一、直导入指导语——小朋友你听过《小红帽》的故事吗？故事里面有哪几个人物？（小红帽和大灰狼发生了什么事

2、情？最后又怎样啦）引导宝宝表述二、分段欣赏音乐，初步理解音乐的性质教师导入：今天老师带来了用音乐讲的《小红帽》故事，请小朋友欣赏第一段音乐，仔细听音乐里表现的是谁？（1）欣赏第一段：（欣赏音乐《森林狂想区》）提问：1、这段音乐你感觉节奏是忧伤的还是欢快的？2、这段音乐表现里的是谁？为什么？（幼儿自由发表自己的感受）教师小结：这段是表现小红帽的音乐，音乐听起来很快乐，很活泼，就像美丽可爱的小红帽。教师引导：请幼儿表演小红帽走路的样子。(跟着音乐做)教师启发幼儿：她边走边做什么？（唱歌、采花、扑蝶）（激发幼

3、儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的是闪光点，帮助幼儿进一步将它加强）（2）欣赏第二段：（欣赏音乐《波斯市场》）提问：1、这段音乐你感觉节奏是神秘的还是威武有力的？2、这段音乐表现里的是谁？为什么？（幼儿自由发表自己的感受）教师小结：这段音乐是大灰狼的音乐，音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小红帽的后面。教师引导：1》谁来学学大灰狼走路的样子？（躲来躲去、鬼鬼祟祟、凶恶、想吃人）2》鼓励幼儿大胆想象和模仿，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现。（3）播放枪声提问：谁才有枪？

4、猎人拿枪做什么？我们来学学三、师幼共同表演1、第一次音乐表演指导语——请小朋友来听音乐进行表演。音乐。2、第二次音乐表演（分组）指导语——这一边的小朋友扮演小红帽，这一边的小朋友扮演大灰狼，谁来扮演猎人啊？你们要听清楚音乐哦，当听到小红帽的音乐时，就用自己的喜欢的动作学小红帽走出来，当听到大灰狼的音乐时，就用自己的喜欢的动作学大灰狼走出来，听清楚了吗？彭老师来扮演猎人。3、第三次音乐表演（分男女）指导语——小朋友表现真不错！这一次彭老师请女孩子扮演小红帽，男孩子扮演大灰狼来表演，请谁谁扮演猎人。听清楚音

5、乐哦。四、结束活动小朋友们表演得真好，回到班上表演给老师、阿姨和小朋友看看，回到家也可以表演给爸爸妈妈看！外婆：年老的外婆生病了，外婆一直看着外面，等着小红帽来。外婆扶着拐杖慢慢地走来走去，等着，等着，等着。。。。。。后来坐在床上的睡着了。小红帽：一天，小红帽提着装满糕点和黄酒的篮子，她高高兴兴地出了门。小红帽路过一个大森林时，边走就边唱歌，小红帽走了一会儿，她看到周围这些花多么美丽，就去采野花了。后来遇见了狼，小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也不怕它，于是把来森林中的目的告诉了狼。大灰狼：一只狡猾的大

6、灰狼偷偷地跟着小红帽，轻轻慢慢的跟着小红帽后面，大灰狼口水都流出来了，就在树的后面躲来躲去的，左看看右看看的。后来，越走越近越走越近，张开嘴巴想把小红帽吃掉。猎人：猎人威武有力的踏着步伐，他正准备向狼开枪，突然又想到，这狼很可能把外婆吞进了肚子，外婆也许还活着。猎人就没有开枪，而是操起一把剪刀，动手把呼呼大睡的狼的肚子剪了开来。他刚剪了两下，就看到了红色的小帽子。他又剪了两下，外婆又出来了。《小红帽》故事：一天，妈妈对小红帽说：“你把这些糕点和黄酒给外婆送去，外婆生病了。路上不要贪玩，早去早回。”小红帽

7、高兴地出了门。小红帽路过一个大森林时，遇到了一直狡猾的大灰狼。大灰狼假装和善地问小红帽去哪里，天真的小红帽说：“我去看外婆，外婆生病了。”大灰狼又问外婆住在哪里，小红帽也告诉了它。大灰狼想吃掉小红帽和她的外婆，于是抢先去了外婆家。大灰狼去敲外婆的门，并学着小红帽的声音说：“我是小红帽，来看您了。”外婆便让大灰狼进去了。大灰狼扑上去，一口就把外婆吞了下去，然后躺到外婆床上，等小红帽来。小红帽好奇地问：“外婆，你的耳朵和眼睛为什么这么大？”狼装成外婆的声音说：“为了更好地听你说话，更清楚地看到你啊！”小红帽

8、又问：“你的牙齿为什么这么尖？”狼说：“为了吃你啊！”说完就一口将小红帽吞了下去。狼吃饱了，大着特别大的呼噜睡着了。一个猎人路过这里，看见了屋内躺着的狼，知道它把外婆吃了。于是，猎人用剪刀剪开狼的肚皮，小女孩和外婆都出来了。他们一起把狼的肚皮里塞满了石头，然后，外婆用针线把狼的肚皮缝了起来。狼醒了，出去找水喝，“普通“一声掉到井里淹死了，小红帽开心地跳了起来，外婆的病也好了。外婆：年老的外婆生病了，外婆一直看着外面，等着小红帽来。外婆扶着拐