小组合作学习设计方案.doc

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1、课题：外研版八年级下Module1Unit1作者：颜楚琴一、教材分析：本模块以爱好为话题，结合爱好展开听、说、读、写的活动。Unit1通过对话介绍了集邮、弹琴以及听音乐等爱好。话题接近学生的生活，并且富于变化，便于设计情景和问题，便于开展活动。通过本模块的学习，可以使得学生了解不同民族的人的不同爱好，同时通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。二、学情分析：本模块涉及到了同学们的爱好，所以很多学生都会感兴趣，并且愿意与同学分享自己的爱好。课文中出现了很多的知识点，而且课文里出现了一些较容易混

2、淆的知识点，需要学生反复的练习，才不至于出错。通过阅读课文，学生可以了解到不同民族的人的不同爱好，从而培养学生的文化意识，同时通过谈论爱好，学会尊重他人，与同学维持良好的关系，这是本节课学习的一个难点。三、教学目标：1.能够谈论爱好，了解六种句子结构，同时掌握文中出现的单词和词组。2.通过听，辨别多种爱好。在掌握单词和词组的情况下，向别人介绍自己的爱好，并能以文章的形式写下来。3.通过阅读文章，了解不同民族人的兴趣爱好，培养学生的文化意识，并且通过谈论个人的爱好，学会尊重别人，与同学友好相处。四、教学重点和难

3、点：重点：学会本单元的重点单词、词组、句型。能运用所学的知识整理成文章。难点：练习如何与同学进行对话，运用所学的句型表达出自己的兴趣爱好。五、教学过程：课前：教师把全班同学分成8组，每组选出一个组长，并要求每小组成员讨论，自选一种水果名称来代替组名，教师帮助协调好，8组的组名不要重复。为了竞争需要，教师在黑板画好表格，每小组开始表格都是空的，但向学生说明白，如果哪组合作得好、回答问题对了，就可以奖励一个五角星，最后哪个小组的五角星多，就表示哪个小组赢。课中：Step1Warming-up开始上课时提出几个问题

4、：1.DidyouhaveagoodtimeinSpringFestival?WhatdidyoudoinSpringFestival?2.What’syouhobbies?3.Doyoucollectanything?4.Whatdoyoucollect?让学生分组讨论，分组讨论时首先要回答以上的问题，然后小组成员合作把组员所收集的东西用英语单词写出来。完成后，每组派代表把讨论的结果呈现在黑板上。Step2Learning&Listening1.Tolearnsomenewwords.2.AsktheSst

5、olistentothetype,findoutother’shobbies,andfinishActivity1.3.PlaytherecordingofActivity1andchecktheanswers.4.TolearnthenewwordsinActivity2andanswerthequestions.5.AnswerthequestionsinActivity2.Step3Reading1.AsktheSstoreadtheconversationanddoActivity4,writenot

6、esaboutpeople’shobbies.在这个环节中，教师可以要求学生先独立完成，然后小组讨论答案，以最快的速度、最高的正确率把答案呈现在黑板上的小组为获胜，可以奖励一颗五角星。2.AskSstoreadtheconversationbythemselves.3.Writenotes.本活动采取填写信息表的方式。教师首先根据课文内容设计好空格，用大屏幕呈现出来给学生。学生通过听力，完成空格的填写。听力放两遍。听完后，学生举手发言，给出自己的答案，回答正确的可以在自己相应的组名上加五角星。此环节既可以训练

7、学生的听、写能力，又能调动学生的积极性。4.AskSstofinishActivity5.5.Showthekeypointsandstructuresontheblackboard.AsktheSstopracticethesentencestructures.Step4Pronunciationandspeaking.1.Lookatthesentencesandlisten.2.Readafterthetype.Step5Askandanswer.本活动的目的是通过问答训练学生询问爱好和表达爱好的能力。

8、首先，组内成员任意两人一组完成对话，然后交换进行对话。训练结束后，每小组各选派优秀的组员上讲台进行表演，老师作评委，评选出一、二、三等奖，分别给加上不同数量的五角星。Step6SummaryStep7Dosomeexercises.Step8Homework下课前，根据黑板上的表格，统计各小组所得五角星的数量，选出本节课表现优秀的小组，并分发奖品。