在2010年春季开学全体教职工大会上的讲话(修改1).doc

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1、在2010年春季开学全体教职工大会上的讲话（2010年2月26日）老师们、同志们：  今天我们召开全校教职工大会，标志着新的一年学校工作全面开始了。在此，我代表学校领导班子向全体教职工拜个晚年：祝大家虎年吉祥，身体健康，工作顺利，阖家幸福。既然是过年了，就像借此机会和大家谈谈心，交流交流思想。从局里到学校已经有十一个月了，这十一个月来，是边熟悉、边适应、边学习、边工作、边摸索的过程。不到学校来真不知道一线管理者、一线教职工的辛苦。机关、学校虽是同一系统，但工作方式、思维方式、工作内容、工作时间、工作对象都要做很大的调整。如果说从乡镇到教育局需要一个大的调整的话，那么从局里到学校将是一个更大

2、的调整。首先是时间的适应，从早到晚工作在学校，每天在校工作14个小时以上，有时工作到深夜。其次是工作对象的适应，从面对各中学校长到直接面对广大师生，带来工作方式和思维方法的转变。再次是工作内容有抽象到具体，有宏观到微观，甚至更加细腻。可以说，到目前还在继续适应，我尽量缩短这一时间。原来在局里对学校有一些了解，但总的说还是粗线条的，来了以后逐步有一些具体的了解，有这样几种感觉，既然是感觉，就不是理性的，不一定正确。一是学校风气比较正。班子成员之间、同志们之间比较团结，都能顾全大局，服从学校安排，不搞亲疏远近，不搞拉帮结伙，使得学校工作能够健康向前推进。二是广大教职工比较淳朴，兢兢业业，任劳任

3、怨，为了学校发展默默无闻，不辞辛苦，表现出良好的精神风貌。三是各项制度建立的比较严谨、完善，涉及到了学校的各个领域、各个环节，使得学校管理有条不紊。四是必要的教学、生活设施比较完备。尽管学校建设还没完全到位，但正常教学、生活设施已经到位，这为集中抓好学校管理，提高教学质量腾出了时间和精力。五是，特别是经过几届老领导的苦心经营，学校的声誉和地位、学校的形象和知名度有了很大的提高，可以说，由一个名不见经传的城郊学校，一跃成为全市名校，并且取得了前几名的上好成绩。由此而总结出来的拼搏精神，激励着我们不断前进。这些都是宝贵的财富，在学校发展史上应该写下厚重的一笔，也为学校今后的发展打下了坚实的基础

4、。越是有这些坚实的基础，对我们在座的同志带来的压力就越大。如何保持住学校迅猛发展的好势头，我们深感压力重大，甚至有寝食难安之虑，唯恐辜负了领导、社会各界的厚望。随着素质教育、课程改革的深入推进，学校也面临着新的挑战。在素质教育的大背景下，如何提高教育质量，这是全国、全省每个学校，特别是高中学校共同探索的课题。可以说，这个时间是春秋战国的烽战时间，原来的学校排列格局将会被打破，谁能找出突破口谁将是赢家。无论你是名校，还是二、三学校，除了生源因素以外，几乎都在同一起跑线上。面对这样的形势，我们学校还有几点不很适应的地方。一是教研氛围不浓。在面对规范办学、课程改革的大背景下，缺乏探索提高教育质量

5、的方法和途径，在这方面的研究有些被动，思考较少。这与胶东相比我们又慢了一拍。当然这不只我们学校，济宁市的相当一部分学校存在这种情况。而在前两年烟台、潍坊就提出了按照素质教育的要求提高升学率。我们缺乏积极面对。近期学校教研活动得不规律，效果还需提高，抓教研就是抓质量的意识还不是很浓厚，但是青年教师的积极性开始有了提高。二是执行力较差。我们原来制定了很好的很完备的制度，可以说，按照这些制度执行下去，我们必定有一个较快的发展，取得较好的效果。但是有散漫、懒惰、得过且过的现象，缺乏一种紧张情绪。面对教育面临的新形势和学校存在的一些问题，上学期学校班子进行了认真的分析和梳理，有针对性地制定了一些措施

6、，做了一些工作。比如学校管理体制的调整，工作重心的下移，学案导学模式的推广，教研力量的加强，教学常规的落实，教师专业化发展的重视，教职工积极性的激发，教学条件的改善，教学现代化技术的提高，一些制度的修订。所做的这些工作还远远不够，多数还是属于基础性的、应付性的。要想真正适应新的形势，打开新的局面，保持学校良好发展势头，必须做出一些创新性的工作，采取更加严格而具体的措施，把广大教职工的积极性特别是一线教师的积极性调动起来，群策群力，才能把我们的工作做好。我愿和大家一道为学校的建设发展做出自己应尽的努力。如果说2009年是彷徨探索的一年，那么2010年将是全面铺开扎实苦干的一年。这一年，要进一

7、步明确我们的办学方向和工作思路，要进一步明确大家的责任，群策群力，形成发展共识；要继续完善规章制度，提升管理水平，向管理要质量；要进一步强化教学的中心地位，注重教师专业化发展，提升课堂教学的有效性；要不断改善办学条件，做好行政、后勤方面的保障工作，形成和谐发展的大好局面。2010年我们重点做好以下工作。一、明确学校定位，增强忧患意识。关于高中学校的办学功能，目前有两大观点：一是突出其基础功能，学生通过高中阶段的学习，不仅