浅谈角色游戏中幼儿主体性发挥.doc

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1、目录摘要………………………………………………………………………………………1英文摘要…………………………………………………………………………………2引言………………………………………………………………………………………31.幼儿角色游戏概述……………………………………………………………………42.角色游戏中影响幼儿主体性发挥的原因……………………………………………53.如何在角色游戏中体现幼儿的主体性………………………………………………63.1树立培养幼儿主体性的观念和意识………………………………………………63.2创设适宜的游戏环境，促进幼儿主动参与……………

2、…………………………73.3让幼儿自由选择，放手开展角色游戏……………………………………………73.3.1自由选择主题………………………………………………………………………73.3.2自由选择情节………………………………………………………………………73.3.3自由选择角色………………………………………………………………………73.3.4自由选择材料………………………………………………………………………73.3.5自由讲评游戏………………………………………………………………………73.4坚持多样的指导方式…………………………………………………………………73.5

3、创设轻松的游戏氛围，让幼儿享受游戏的快乐……………………………………84.发挥幼儿主体性，在组织角色游戏时需要注意的问题……………………………94.1要根据幼儿的需要开设适当的角色游戏区…………………………………………94.2幼儿是游戏的主人，教师不能过多的干预…………………………………………94.3要丰富幼儿的生活经验，提高幼儿角色游戏水平…………………………………94.4引导幼儿自觉遵守游戏规则…………………………………………………………95.结论……………………………………………………………………………………11参考文献………………………………………………

4、…………………………………12摘要游戏是幼儿认识世界的主要途径，是幼儿活动的第一需要。通过有益的游戏，可以促进幼儿身心发展，也是对幼儿进行教育的有力手段。角色游戏则是幼儿最喜欢、开展最广泛的一种社会性模仿活动，它能最大限度地发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。幼儿时期正处在创造力的启蒙时期，教师应在角色游戏活动中让幼儿充分表达自己。通过角色游戏，幼儿从中能获得全面发展。因此研究如何在角色游戏中发挥幼儿的主体性，充分发挥孩子们在角色游戏中的积极性、主动性和创造性，使孩子们的兴趣和需要得到满足,对幼儿的发展具有重要的意义。教师在组织幼儿开展角色游戏中要遵循幼儿教育的发

5、展规律，充分发挥幼儿教育中的主体性，从而实现幼儿教育的自身价值。关键词：角色游戏幼儿教育主体性ABSTRACTThegameisthemainwaythatyoungchildrenknowtheworld,isthefirstneedofchildren'sactivities.Throughgoodgame,canpromotechildren'sphysicalandmentaldevelopment,alsoisthepowerfultoolsfortheeducationofyoungchildren.Roleplayischildren'sfavor

6、ite,themostwidespreadofimitationofasocialactivity,itcanmaximizetheenthusiasm,initiativeandcreativityofchildren.Youngchildrenareatcreativityofenlightenment,theteachershouldyoungchildrenintheroleplayactivityfullyexpressthemselves.Throughtheroleplay,childrencangetall-rounddevelopment.Th

7、ereforestudyhowtoplaytoyoungchildren'ssubjectivityintheroleplay,givefullplaytothechildrenintheroleplayoftheenthusiasm,initiativeandcreativity,makethechildren'sinterestsandneedsaremet,hasthevitalsignificancetothedevelopmentofyoungchildren.Teachersinpreschoolorganizationtocarryoutthero

8、leofthegame,