如何培养青年教师专业成长.doc

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1、如何培养青年教师专业成长田曾慧一个学校未来的发展要靠青年教师，培养青年教师的专业成长，是作为骨干教师不可推卸的责任。如何培养青年教师的专业成长？骨干教师如何发挥模范带头作用，让青年教师迅速的成长起来，我认为主要从以下几个方面去做：一、常规教学中关注青年教师对青年教师的备课、讲课要把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由备课组长在课前认真审查，每周至少要听新教师新授课一节以上。要求新教师认真备课，备详案，认真书写教学设计，并及时进行教学反思，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改作业。青年教师每周听2节课，每月交一份规范教学设计，每学期独立出一份试卷

2、、每学期至少完成一个课件，每学期书写一份教学案例。对青年教师提出明确要求。要求青年教师要虚心学习老教师的敬业精神、良好师德以及在教育、教学、管理等方面的经验。同时也要求老教师要以身作则，在师德修养、教育教学等方面耐心指导青年教师，并虚心学习青年教师的长处。二、积极参加教研活动、赛课活动，促进青年教师成长。要求新教师按时参加南岗区和市教研室的教研活动，在活动中开拓视野，相互学习，借鉴名优教师的宝贵经验，提高自身的教科研能力。以市教学大赛为依托。要求青年教师积极听评校内参赛教师的试讲，认真参加教研组集中研讨活动，对教学设计思路、教学设计、课件制作等环

3、节进行剖析和学习，使青年教师找出自己在教学上的不足，在研讨中提高自已的业务能力。同时青年教师要多听其他学校老师的赛课。他山之石，可以攻玉，走出去，学习别人的长处。三、对青年教师进行专题培训1.青年教师如何上好一节课新授课。一堂好课要有巧妙的构思，包括教学设计和学案设计等。要有学科思想贯穿，如类比推理、假说演绎法、实验探究的一般方法等。要借助先进设备，如多媒体教学、利用显微镜（电子摄像头）、实物投影仪等。可以有模型建构，如概念模型、物理模型、思维导图。要突出学生的活动，这里所说的学生活动，不仅包括常规的小组讨论，构建概念图等，还指实验操作、建构物理

4、模型等等。要进行德育思想渗透，如环保、科学探究精神、勇于实践寻求真理、爱国主义等德育思想渗透。要有过程性评价机制，如实验过程性评价等。板书设计要体现知识的系统性，如思维导图式、概念图式、框架式。要注意过渡语、小结与结语。2.如何进行说题先说题目，可从知识基础、能力立意、解题思路三个方面说高考题。知识基础：考点在教材的地位，涉及教材的哪部分知识知识。具体考查了哪些知识内容。考试大纲对本部分知识内容，要求掌握的程度。能力立意：本题是如何设计的，以什么为切入点或背景来设置情境，难度如何。以什么形式考查的，具体考查了考生哪些能力。解题思路：讲题。平时怎么

5、讲的，自己总结自己的特色。针对本题强调方法、技巧、注意事项等。此题可进行下列变式/扩展/延伸/设置新的情境。最后总结：说几句漂亮的话，做结尾。说题前可根据本学科内容分成几类，练习模拟说题。3.如何进行高考复习备考学好三本书。考试大纲：①明确考试的范围、变化与层次要求。②研究样卷的结构、难度、题型。③分析样题的知识范围、难度、考察角度。考试大纲说明：考试大纲要求范围的具体考点。②针对本校学生难易度把握。高考试题分析：①学生在高考答题中反馈的问题。②指导今后的教学工作。夯实基础，加深理解，拓展知识。给出复习提纲，引导学生把课本相关的知识有序地组织起来

6、，使知识系统化。列出知识清单，梳理基础知识。要理清有关概念及其关系。用比较的方法，准确理解基本概念、基本原理和有关技术。充分利用课本上的插图，深入理解基本概念之间的联系。学生动手绘制知识结构图。构建知识网络的一般方法。以关键词、概念为核心，形成知识网络。以形态结构为核心，形成知识网络。以知识主线为核心，构建知识网络。知识网络的构建，体现了学科的主干知识，是知识系统化，达到纲举目张、举一反三的效果。学生能力的培养。培养学生获取信息、审题、分析解决问题的能力；通过发散知识，提高对知识的迁移能力；调动已有知识体系，运用知识的能力；正确描述、书写解题过程

7、的能力；论证、分析、探讨、解题的能力；纠错的能力。对学生进行学法指导学生既要注重听，也要注重练；作业要及时批改，反馈要到位；布置的内容要及时讲评，指导到位，以免事过境迁；领学生读教材，教会学生看书，形成知识体系，并与学生共同交流知识体系；指导学生平时选择中档题进行训练，拒绝偏、难、怪；模拟训练中教师要制订详尽的评分标准，并严格按评分标准阅卷，尽量与高考阅卷接轨，学生要依据平分标准自己估分。教师要培养学生规范的学习习惯：在课堂及训练中要规范学生学科语言；书写规范，包括文字、答题位置；文字叙述要有逻辑性。树立：一种意识。牢固树立服从的意识，在老师面前

8、没有不严谨的试题。有些所谓的不严谨，是出题人故意和考生过不去，出题人经过研磨后故意设下的陷阱。所以无论老师还是学生，做题时要从出题者的角