白美娥真分数假分数.ppt

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1、真分数和假分数第六小学白美娥教学目标：1．结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。2．能正确读写假分数和带分数，初步了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。3．培养学生通过操作、观察、比较，从直观具体到抽象出同一类事物的本质特征的能力。3张同样大小的饼，平均分给4个人，该怎么分？平均每人分得多少块？想一想：＋＋=＋＋=每张饼每个人得，每个人共得张饼。1434方法１方法２三张饼叠在一起，每人分到３张的　　，即9张饼平均分给4个人，该怎么分？再想

2、想：先分8张，每人2张；再分1张，每人张，合起来是2张又张。分法我是这样分的：2张又张，可以记作张。读作：二又四分之一与一样多吗？与以前学习的分数有什么不同？142341像，这样的分数叫什么分数？真分数的特点：分子都比分母小。所以真分数小于１。假分数的特点：分子大于或等于分母。所以假分数大于或等于１。带分数是【分子大于分母】的假分数的一种。带分数=整数+真分数带分数大于1像、、，…这样的分数叫做它们的特点是：假分数。分子都大于或等于分母。像、、，…这样的分数叫做它们的特点是：分子都比分母小。真分

3、数。像，，……这样的分数叫做带分数带分数是【分子大于分母】的假分数的一种。带分数=整数+真分数带分数大于1归纳小结带分数的意义：整数（不包括０）和真分数组成的数叫带分数。　　带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加“又”字。　　带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数线与整数的中间对齐。用假分数和带分数分别表示下图中的阴影部分。（）=（）（）=（）（）=（）试一试写出以7为分母的真分数和3个假分数。真分数有：假分数有：（或其它）判断正误．（1）小于1的分数是真分数。（　　）（2

4、）假分数大于1。（　　）（3）假分数大于或等于1。（　　）（4）真分数小于1。（　　）（5）大于1的分数是假分数。（　　）（6）等于1的分数也是假分数。（　　）√×√√√√1、2、3、4、51、2下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？87874812125615132110991008756131599100218748101212真分数假分数下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？8787481212561513211099100议一议：能写完分母是5的所有假分数或分子是5的所有真分数吗？为什么

5、？总结：1.真分数2.假分数带分数从分子分母的大小来说：分子<分母跟1比较真分数<1从分子分母的大小来说：分子≥分母跟1比较假分数≥1一个整数右边带着一个真分数=