资源描述：
《2019-2020学年新教材高中生物 5.4（一）捕获光能的色素和结构课件 新人教版必修1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4节 光合作用与能量转化一 捕获光能的色素和结构一、绿叶中色素的提取和分离1.实验原理:实验原理提取色素绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_________中分离色素各种色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的_____________________得快,反之则慢无水乙醇随层析液在滤纸上扩散2.实验步骤:3.光谱:阳光是由不同波长的光组合成的复合光,在穿过三棱镜时,不同波长的光会分散开,形成_________的光带,称为光谱。不同颜色4.绿叶中色素种类、吸收光谱及分布:色素种类吸收光谱分布叶绿素(含量约
2、占3/4)叶绿素a主要吸收______________叶绿体中的_______________叶绿素b类胡萝卜素(含量约占1/4)胡萝卜素主要吸收_______叶黄素蓝紫光和红光蓝紫光类囊体薄膜上二、叶绿体的结构和功能1.形态:一般呈扁平的_____形或___形。2.结构:椭球球3.功能:进行_________的场所。4.叶绿体功能的实验验证:(1)实验者:_________。(2)实验材料:_____、_________。光合作用恩格尔曼水绵需氧细菌(3)实验过程:(4)实验结论:①光合作用释放氧气
3、;②叶绿体是光合作用的部位。【激疑】人们用大棚种植蔬菜时,应选择什么颜色的塑料薄膜?原因是什么?提示:选择无色薄膜。原因是光合作用主要利用红光和蓝紫光,无色薄膜可以让各种颜色的光进入。知识点一 色素的提取和分离1.实验效果不理想的原因分析:(1)收集到的滤液颜色过浅:①未加二氧化硅,研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶,滤液色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低。④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。⑤过滤时未使用尼龙布,而是使用滤纸,导致色素吸附在滤纸上。(2)滤纸条上色素带重叠
4、:滤液细线画得过粗。(3)滤纸条上色素带不直:①滤纸条未剪去两角,滤液沿两侧扩散过快。②滤液细线画得不直。(4)滤纸条上看不见色素带:滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。2.实验结果分析:色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素橙黄色最少最高最快叶黄素黄色较少较高较快叶绿素a蓝绿色最多较低较慢叶绿素b黄绿色较多最低最慢3.叶绿体中色素的吸收光谱分析:(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,不吸收不可见光。(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,也吸收少量其他颜
5、色的光。(3)叶绿体中的色素很少吸收绿光,绿光被反射,所以大多数叶片看起来呈绿色。【思考·讨论】如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置,据图分析:(科学探究)(1)实验时应将滤液滴在__(填“a”或“b”)处。(2)在定性滤纸上会出现4个不同颜色的同心圆,最大的圆圈含有_________(填色素种类),呈现_____色;最小的圆圈含有________(填色素种类),呈现_______。a胡萝卜素橙黄叶绿素b黄绿色【素养案例】菠菜是我国北方一种重要的蔬菜,如图是对菠菜叶片叶绿体色素分离
6、的结果示意图。下列相关分析正确的是()A.a的操作目的是方便层析液的吸附B.b选用铅笔细线能够促进色素的层析C.如果c、d带宽减小一定是忘记添加碳酸钙D.色素f在层析液中的溶解度最大【解题导引】解答本题需明确两点:(1)四种色素的含量及在层析液中的溶解度大小情况。(2)几种操作的目的,比如滤纸条剪去两个角、铅笔画细线的目的等。【解析】选D。图中a的操作即剪去滤纸条的两角,其目的是防止层析液在滤纸条两边扩散过快,导致得到的色素带不整齐,A错误;b选用铅笔细线能够使得滤液细线画得细而直,得到的色素带比较整
7、齐,便于观察,B错误;c、d带对应的色素分别为叶绿素b、叶绿素a,二者带宽减小说明滤液中叶绿素含量减少,原因可能是忘记添加碳酸钙,也可能是材料不新鲜,叶绿素含量少,C错误;色素f是胡萝卜素,在层析液中的溶解度最大,扩散最快,位于滤纸条的最上方,D正确。【素养·探究】——情境迁移红叶谷生态文化旅游区,每至深秋时节,多种树叶变红,形成一道亮丽的风景线。(1)试从叶片色素的种类和含量角度分析,秋天树叶为什么变红。(科学思维)提示:秋天天气转凉,气温降低,叶片中的叶绿素含量下降,液泡中花青素的颜色逐渐凸显出来
8、,此季节花青素接近红色。(2)能否用纸层析法提取液泡中的色素?说明理由(科学探究)提示:不能。液泡中主要是花青素,花青素易溶于水,在有机溶剂中溶解度低,提取液中几乎不含花青素。【补偿训练】1.(2017·全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也
