小学生写人文章阅读指导.doc

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1、写人文章阅读理解指导1、记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。2、修辞方法及作用比喻语言生动、形象。拟人使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。夸张突出事物特征，引起联想。反问加强语气排比增强语气，充分抒情。设问提醒人们思考，突出某些内容。答题模式比喻：把（）

2、比作（）+生动形象地写出了+对象+特性拟人：把（）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣夸张：突出了+对象+特征+引起丰富想象反问：强调了+对象+特性（加强了……的语气）排比：强调了+对象+特性（增加了气势，加强了语气）设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考写人文章指导：1、抓住事件，整体感知写人离不开事，文章中的人物个性特点通过事情来体现。2、抓住细节，分析人物。抓住神态、外貌、语言、动作等细节，剖析人物性格。3、抓住写法，明确写作目的。要赞美人物怎么样的品质。阅读理解聪明的商人从前，有位商人和他长大成人的儿子一起出海远行。他们随

3、身带上了满满一箱子珠宝，准备在旅途中卖掉，但是没有向任何人透露过这一秘密。一天，商人偶然听到了水手们的谈话。原来，他们已经发现了他的珠宝，并且正在策划着谋害他们父子俩，以掠夺这些珠宝。商人听了之后很害怕，他在自己的小屋内来回地走动，试图想出个摆脱困境的办法。儿子问他出了什么事情，于是父亲把听到的全告诉他。年轻人大叫道：“和他们拼了！”“不，他们会制服我们的！”父亲回答说。“难道要把珠宝交给他们吗？”“也不行，他们会杀人灭口的。”没过多久，商人满腔怒气地冲上了甲板。“你这个蠢儿子！你向来就不听我的忠告！”他叫喊道。“老头子！你说的每一

4、句话都无法让我听进去！”儿子也喊着回答。父子俩的行为引起了水手们的注意，他们好奇地聚集到周围。突然，老人冲向他的小屋，拖出了他的珠宝箱。“忘恩负义的东西，我宁愿死于穷困，也不会让你继承我的财富。”商人尖叫道。说完这些话，他打开珠宝箱，水手们的眼睛都直了，里面的珠宝价值连城。商人又冲向了栏杆，在别人阻拦他之前他将宝物全都投入了大海。过了一会儿，父了俩都直直地盯着那只箱子，然后两人躺倒在一起，为他们所干的事而哭泣不止。后来，当他们单独一起待在小屋时，父亲说：“再没有其他的办法可以救我们的命，我们只能这样做！”“是的，您这个法子是最好的。

5、”儿子答道。轮船驶进了码头后，商人同他的儿子急急忙忙地来到城市的地方法官那里。他们指控了水手们的海盗行为和所犯的企图谋杀罪，法官下令逮捕了那些水手。法官问水手们是否看到老人把他的珠宝投入了大海，水手们都一致说看到过。于是法官判他们有罪。法官问道：“一个人在什么样的情况下才会舍弃他的一生积蓄而不顾呢？只有当他的生命遇到危险时才会这样去做！”水手们主动赔偿了商人的珠宝，法官因此饶了他们的性命。1、写出下列词的近义词。策划（）掠夺（）聚集（）试图（）2、商人试图想出个摆脱困境的办法，他想出了什么办法？3、聪明的商人聪明在哪儿？第一百个客人

6、中午尖峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”奶奶含著一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗饭吃个精光。老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数著什么东西，

7、使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的?那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手进了小吃店。“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之

8、前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼著。“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶