写人文章阅读.doc

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1、写人类文章的阅读方法写人类文章以人物描写为主，通过对具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的特点或思想品质。阅读写人文章时要关注以下几个方面：1。了解描写人的方法，感受人物特点。写人的文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。描写人物的方法，主要有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等。肖像描写：即外貌描写。阅读时，抓住人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征，感受人物的内心世界和性格特征。语言描写：通过描写人物的语言来刻画人物性格。阅读时，抓住特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式，

2、准确地把握不同人物的出身、经历、习惯爱好、思想感情和性格特点。动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。阅读时，抓住具有典型意义的人物的动作描写，可更准确地把握人物的性格特点和精神风貌。心理描写：把人物的心能动或思想变化-生動形象地描绘出来，是常用的人物描写方法之一。神态描写：通过对人物的神情进行刻画，写出人物的心理或对某件事物的反应。阅读时可抓住人物面部最具表现力的地方，比如眼睛、脸色、嘴巴等，来感受人物的内心活动。2。抓住典型事件，把握人物的特点。人物的思想性格是通过具体的事件或者材料来显现的。可以通过一件事写人，也可以通过几件事写人。因此，在阅读写人文章时，要看一看作

3、者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。拾贝的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的小鱼，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她手里蹦跳着。她轻舒了一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向了美丽的花园和它不能离开的奇

4、妙世界。我看到：小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……1、找出一处小写小女孩动作的句子，写在下面的横线上。________________________________________________________________________________2、找出一处小写小女孩神态的句子。________________________________________________________________________________3、“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。”这句话中的“小心翼翼”表现了什么？__

5、______________________________________________________________________________4、本文主要写了________（谁）______________________________________（干什么）的事。5、你觉得文章的结尾“盛满了甜蜜”是指什么？_______________________________________________________________________________9她是我的朋友一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。　　“噢，谢谢你

6、。”医生说，“你叫什么名字？”　　“阮恒。”　　叫阮[ruǎn]恒[héng]的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭[shì]后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。　　过了一会儿，他突然啜[chuò]泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂[wǔ]住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽[yè]，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。　　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭[jié]力制止抽泣。　　医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他

7、。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。　　事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”　　“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。　　医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”1、“她是我的朋友”，“她”指____________，“我”指____________。“她”和“我”的关系是____________。2、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”这两句话中，描写阮恒小手动