小学一年级语文《家》的详案教学设计.doc

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1、5、《家》第二课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学写“土、子”。3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的思想感情。4、指导句式是的家。二、教学重点：1、有感情朗读课文和背诵课文。2、学写“土、子”。三、教学难点：理解并体会第二句诗的意思。四、教法与学法：师：指导法。生：学习法。五、教学准备：1、学生准备：预习课文。2、教师准备：生字卡、词语卡、动物图片卡、多媒体课件。六、教学过程：一、复习检查。认读生字词，口头组词。（白、云、儿）

2、二、进入课文。1、学习诗歌第一行“蓝天是白云的家”。①出示图片：蓝天白云图。②观察图片，启发学生自己说出“蓝天是白云的家”。（练习语言组织能力）。③出示：蓝天是白云的家，指名读------齐读。④让小朋友们化作白云飘在天空中，感受在蓝天下自由自在的心情。老师觉得白云在蓝天这个家里生活得可幸福了，你能读一读这句诗，体现出白云的快乐幸福吗？⑤生读，指名读，齐读。⑥师：白云在家里生活的很舒适，很快乐白云很喜欢他的家⑦边表演边背。2、学习诗歌第二行“树林是小鸟的家”。①出示图片：树林小鸟图。②生读出树林市小鸟的家

3、，因为小鸟生活在树林里，生：师：小鸟在树林里干什么呢？生1：小鸟在树林里捉虫子。生2：小鸟在树林里唱歌。生3：小鸟在树林里做游戏。……③师：小鸟在树林中生活的多么快乐，多么自在，谁愿意当当这只小鸟，也来夸夸它的家呢？生1读师：听了你的读，老师知道你就是一只快乐的小鸟。谁还想来当当这只快乐的鸟儿？生2读。师：我已经看见快乐的鸟儿飞进我们的教室了。④边表演边背。3、学习诗歌第三行“小河是鱼儿的家”。①出示图片：鱼儿。鱼儿离不开水，师：鱼儿在小河里干什么呢？生1：鱼儿在小河里快活地吐泡泡。生2：鱼儿在小河里玩捉

4、迷藏。……师：鱼儿的家在哪里？生：小河师：如果你就是一条在小河里自由自在游动的小鱼，你会在你的家里怎么玩耍呢？生：自由自在，和河里的小动物玩，师：请小鱼也夸夸它的家生读④师：你是跳出水面吐了一个泡泡的小鱼，你是一条很会游泳的小鱼，你是一条情感丰富的小鱼4、学习诗歌第四行“泥土是种子的家”。①出示图片：泥土种子图，种子在泥土里发芽，它离不开泥土。生1：种子在泥土里睡觉呢！生2：种子在泥土里做甜蜜的美梦。……师：通过刚才的学习，你觉得白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家里快活吗？你能通过朗读来表现它们的幸福吗？师

5、：种子的家在哪里？生：泥土师：种子在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起读读这一句。（全班一起读读这一句）5、学习诗歌第一句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。①师：小动物，植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。我们每个小朋友都有自己幸福的家。这些幸福的小家呀合在一起就组成了一个大家，这个大家庭就是——（祖国）。它是我们爸爸妈妈爷爷奶奶祖祖辈辈生活的这个国家。我们的祖国叫什么名字？（课件出示中华人民共和国地图）简称中国。我们的祖国就像一个美丽的大花园，而我们小朋友就

6、是花园里一株株盛开的花朵。那我们的祖国是个什么样的国家呢？（大屏幕出示关于我国风景、物产、经济的图片，介绍我们的国家，激发学生的自豪、幸福之情。）师：生活在这样一个国家，你感到幸福吗？结合自己的生活说一说。生1：和爸爸妈妈去旅游，看到美丽的景色，我感到很幸福。生2：爸爸妈妈牵着我的手走在大街上，我可幸福了！生3：我妈妈每天早晨都早早起来给我做饭，我真幸福！②欣赏几幅美丽的鲜花图片，同时播发歌曲《哇哈哈》。小结：师生一起边表演边背诗歌。三、回顾全文，练习背诵。蓝天是（）的家，树林是（）的家，小河是（）的家，

7、泥土是（）的家。我们是祖国的花朵，祖国就是（）的家。四、句式迁移、突破难点。师：瞧，白云、小鸟、鱼儿、种子都找到了自己的家，那么你还知道谁是谁的家吗？1、PPT出示句式：_____________是_____________的家注：若学生一时答不出来，师：（说一个即可）书包是文具盒的家文具盒是铅笔的家花园是蝴蝶的家森林是小动物的的家师：你表达得这么清晰流畅，真棒！连这些都知道，真不愧是班级小博士！这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？2、教师总结：孩子们说得真好，其实把你们说的话写下来，就是一首

8、很美的小诗，我们的孩子就和家的小作者一样，都是小诗人。大屏幕出示骆驼、蝴蝶、牦牛、轮船等图片，引导学生说话。生1：沙漠是骆驼的家。生2：花丛是蝴蝶的家。六、拓展作业：　　把大家自己编的小诗写一写或者画一画，下节课我们评选小诗人和小画家。