2016年湖北能力提升工程测试题.docx

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1、2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题考生姓名：XXX　　交卷时间：2016-09-1908:58　考试成绩： XX　考试结果： XXX判断题 (总分20分，每题1分，共20小题)1.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A.正确B.错误答案：B解析：2.云计算是分布式处理、并行处理和网格计算的发展。A.正确B.错误答案：A解析：3.在网页中，可以创建一个链接到E-mail地址的超级链接目标。A.正确B.错误答案：A解析：4.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。A.正确B.错误答案：A解析：5.教学软件

2、也属于一种教学媒体A.正确B.错误答案：A解析：6.英语老师可以选用.rm，.mp3，.mid,.wmv等音频格式的媒体教学A.正确B.错误答案：B解析：7.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思A.正确B.错误答案：B解析：8.导入的内容越丰富效果越好A.对B.错答案：B解析：9.在Windows95资源管理器窗口中创建的子目录，创建后立刻就可以在文件夹窗口中看到。A.正确B.错误答案：A解析：10.在"单元格格式"的"图案"标签对话框中，单击对话框的"图案"列表框，将会看到24种图案的列表和一个调色板。A.正确B.错误答案：B解析：

3、11.在Moodle的测验功能中，教师可以克隆试题。A.正确B.错误答案：A解析：12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上A.正确B.错误答案：A解析：13.思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维，而不一样表达现有知识体系间的结构，因此不适于使用在总结与复习阶段A.对B.错答案：B解析：14.在微信平台上可以免费申请公众号用以发布信息A.对B.错答案：A解析：15.实物展台进行操作训练比传统教学效果好A.正确B.错误答案：A解析：16.如果在教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。A.正确B.错误答案：A

4、解析：17.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导A.正确B.错误答案：A解析：18.在Excel中，打印预览时，页面范围会用虚线标出，少量文字超出纸张范围，可以通过页面缩放解决。A.正确B.错误答案：A解析：19.在PowerPoint中可以利用内容提示向导来创建新的PowerPoint幻灯片。A.正确B.错误答案：A解析：20.在Authorware中，导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。A.正确B.错误答案：A解析：单选题 (总分40分，每题2分，共20小题)21.为了正常退出Windows，用户采取的安全操作是()。A.在任意时刻关掉计算

5、机电源B.选择开始菜单中的"关闭系统"并进行人机对话C.在没有任何程序执行的情况下关掉计算机的电源D.在没有任何程序执行的情况下按Alt+Ctrl+Del键答案：B解析：22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是A.TabB.EnterC.先按Tab再按EnterD.先按Enter再按Tab答案：D解析：23.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想D.展示割圆术计算圆周率，体会从

6、有限到无限的思想答案：B解析：24.以下技术与资源不适合用于讲授型教学的是A.PreziB.思维导图C.虚拟现实软件D.虚拟学习社区答案：D解析：25.几何画板软件中要调用深度迭代选项，须按住____键不放，然后单击【变换】菜单，选择【深度迭代】A.ShiftB.CtrlC.AltD.Ctrl+Alt答案：A解析：26.在Excel操作中,在A1输入＝COUNT("C1",120,26),其函数值等于______。A.120B.26C.3D.2答案：D解析：27.微信公众平台是一个____平台。A.多媒体B.自媒体C.众媒体D.全媒体答案：B解析：28.下列有关提高小组学习效果的方

7、法不包括A.明确角色分工 B.明确小组活动主题C.少安排活动次数答案：C解析：29.3.班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地,其中能够起到互相监控的作用的是。A.将小组活动写到班级博客里B.将班级的主题活动写到班级博客C.提供一些供大家学习的资料或视频D.建立每个学生的页面链接答案：A解析：30.教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的A.测试学生成绩B.同伴互评C.在线测试D.评价绩效答案：D解析：31.以下哪类行为属于网络学习空间的知识共享行为A.学生在线