湖北能力提升工程测试题

《湖北能力提升工程测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷考生姓名：　　交卷时间：2015-03-2310:54　考试成绩： 　考试结果： 合格判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。A.正确B.错误答案：A解析：2.教学环境是指教学过程发生的地点A.正确B.错误答案：B解析：3.显露器分为三个区域。A.正确B.错误答案：B解析：4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法A.正确B.错误答案：A解析：5.

2、白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序A.正确B.错误答案：B解析：6.Flash是一个矢量动画软件。A.正确B.错误答案：A解析：7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价A.正确B.错误答案：A解析：8.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制A.正确B.错误答案：B解析：9.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索A.正确B.错误答案：A解析：10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑A.正确B.错误答案：A解析：11.多媒体网络

3、环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A.正确B.错误答案：A解析：12.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。A.正确B.错误答案：B解析：13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径A.正确B.错误答案：A解析：14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。A.正确B.错误答案：A解析：1

4、5.博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力A.正确B.错误答案：A解析：16.工作坊中活动主要是正式活动。A.正确B.错误答案：B解析：17.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A.正确B.错误答案：A解析：18.在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料A.正确B.错误答案：B解析：19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。A.正确B.错误答案：B解析：单选题 (大题

5、总分27分，每题1分，共27小题)20.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有：A.硕鼠B.迅雷C.格式工厂D.微信答案：C解析：21.常见的网络信息系统不安全因素包括？   A.网络因素B.应用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D解析：22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源C.如何对视频资源进行加工剪辑D.有用的视频资源太少答案：D解析：23.在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是A.容器功

6、能B.幕布功能C.拖动文本与媒体支持功能D.批注与交互功能答案：C解析：24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC答案：D解析：25.以下哪项特性不属于高质量空间资源（）A.精确性B.针对性C.完整性D.糅杂性答案：D+L2:L22解析：26.哪款应用同时兼容MicrosoftWord文字处理与Excel电子表格A.Office2HDB.PagesC.NumbersD.Keynote答案：A解析：27.下列不属于本课程特点的是A.打破原有课堂格局B.突破教

7、学是空的限制C.设计问题链组织教学D.通过问题串进行追问答案：A解析：28.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。A.4B.5C.6D.7答案：B解析：29.课程中提到的几何画板在数学课堂自主学习中作用主要是（）A.作规范的图形B.动态展示图形变化C.可用迭代功能研究分形D.有计算功能答案：B解析：30.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题A.教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B.要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C.结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D.

8、以上都是答案：D解析：31.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。A.小组活动B.全班活动C.个别活动D.集体活动答案：B解析：32.（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学