大班语言设计——小兔子开铺子.doc

《大班语言设计——小兔子开铺子.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语言活动设计——小兔子开铺子活动设计：1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子、铺子”等，正确掌握量词的用法。2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。3、在越说越快的游戏过程中，感受绕口令都有的乐趣。活动重点：通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子、铺子”等，正确掌握量词的用法。活动难点：尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。活动准备：绕口令图片：兔子、一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子练习册。活动过程：一、出示绕口令图片小兔子，引导幼儿观察，激起学习兴趣。1、教师：小朋友，今天老师带来了一位小客人来我们班里做客呢，看看这

2、是谁呀?(小兔子)2、教师：对的，这只小兔子在森林里开了一间铺子。3、教师：你们知道铺子是做什么的吗?(教师帮助幼儿理解“铺子”就是卖东西的小店)二、引导幼儿根据图片，帮助幼儿理解并学说绕口令。1、教师：我们一起来看一看小兔子的铺子里都有了些什么?这些东西分别有多少呢?(教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子)2、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。3、教师示范朗诵绕口令(教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片)4、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。(注意练习正确发音：“兔子”，“铺子”等)三、

3、绕口令游戏：越说越快，体验绕口令的乐趣。1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。(根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛)2、交流游戏感受，体验绕口令的特点教师：你在念绕口令的时候有什么感觉?哪些地方觉得比较绕口?(在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方)四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容。1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。2、请幼儿自由尝试创编绕口令。3、幼儿相互交流，朗诵自己创编的绕口令。