《雨点》教学设计.doc

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1、《雨点》教学设计教学内容：苏教版小学语文一年级下册《雨点》【教学目标】：　1、学生通过互动学习，能读通课文，读懂课文。　　　2、联系生活实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化，认识它们的特点，从而认识自然现象，激发学生观察自然的兴趣。　　　3、帮助学生积累语言，能有感情地朗诵课文。【教学重点】：学生能有感情地朗读课文。【教学难点】：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、激趣揭题：　　　1、今天我们继续学习“雨点”（教师板题、学生读题）通过上节课的学习，你知道小雨点上哪儿去啦？谁来说一说

2、？（指名回答）　　　2、你们瞧：小雨点又沙沙地下起来了！<多媒体歌曲>多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。　　3、现在你就是那可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。　二、精读课文：　1、学生自读课文，并与同桌交流。　2、全班交流：小雨点，你想落进哪儿？（1）学生：我想落进池塘里，在池塘里睡觉。①教师提问：为什么呢？（指名回答，同时教师板书：睡觉）　　②瞧，小雨点真的睡觉了。<多媒体雨点落在池塘里>　　③指导朗读第一句：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。　　　老师真想来读读这句话（范读）谁想来试一试？（指名读

3、）——评议（他读得怎么样？）小雨点睡着了，我们不要吵醒它，学生齐读（边读边做动作。）（2）学生：我想落进小溪里，在小溪里散步。①　<多媒体小溪流淌图>小雨点来到小溪，看到了什么？②师引导：小溪里的水慢慢地流呀流，就像干什么？看着看着，小雨点也跟着干什么？（教师板书：散步）　③你们看：<多媒体雨点落在小溪里>雨点真的在散步了！　　④指导朗读第二句：雨点落进小溪里，在小溪里散步。　　　　　谁想来读一读（指名评议）——比赛读——齐读。　　（3）学生：我想落进江河里，在江河里奔跑。　　①<多媒体江河奔跑图>来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？　　②瞧：

4、<多媒体雨点落在江河里>小雨点呀小雨点，你要随着江河水跑到哪里去呀？（教师板书：奔跑）　　③指导朗读第三句：雨点落进江河里，在江河里奔跑。谁会读（指名读—评议—赛读）师导：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑，让我们再有感情地读一读。（齐读）（4）学生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。①<多媒体雨点落在海洋里>咦，雨点怎么跳起来了呀？你都看到了什么？②海洋里波浪翻滚，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进浪底，就像在跳跃。此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在…<多媒体画面音乐>（教师板书：跳跃）③指导朗读第三句：雨点落进海洋里

5、，在海洋里跳跃。好快活呀！谁来读？（指名读—评议—赛读）多神奇、多有趣的小雨点，让我们再有感情地读一读。（齐读）三、赏读背诵：让我们再来回忆一下雨点所到的地方。1、<多媒体显示整个过程>现在请同学们连起来向老师介绍一下：（有感情地齐读全文）2、看图尝试背诵。3、背诵交流：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？（互评）四、实践拓展：瞧，小雨点多开心哪！1、假如我是可爱的小雨点，我喜欢落在柳条上，在柳条上荡秋千。2、雨点，你还想落到哪儿去？（学生练习说话）3、春天被你们装扮得可漂亮了！说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来生机。你们高兴吗？希望你们能为

6、大自然作更大的贡献。五、布置作业:回家后把《雨点》这首诗歌背给家长听.板书：　　　　　　　　　池塘　——睡觉　　　　　　小溪　——散步2、雨点江河　——奔跑　　　　　　　　　海洋　——跳跃　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗