《比尾巴》教学设计 (2).doc

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1、《比尾巴》教学设计林徽徽【教学目标】　　１、认识生字。　　２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。　　３、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】　　重点：识字、朗读课文。　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】　　词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。【教学过程】一、游戏导入新课　　1、听儿歌《小手拍拍》，边听边做动作。　　2、玩游戏。　　　　师：指指你的鼻子，指指你的耳朵，指指你的嘴巴，指指你的头发，指指你的尾巴。　　　　生：啊，我们没有尾巴啊？　　　　师：对啊，我们是没有尾

2、巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？　　　　生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……　　3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？“比尾巴”（板书）──指名读，齐读。我们一起来看“尾巴”这个词语。（板书）“巴”的拼音上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把“巴”读得又轻又短，谁会读？二、初读课文，自主识字　　1、有哪些小动物参加了“比尾巴大赛”呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼

3、、读一读，读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！──个别说话：如，你好，小兔。　　2、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？自由读读──齐读。3、玩生字迷宫。4、我来说一说：大森林里有（）、（）、（）、（）、（）和（）参加比赛。三、读儿歌　　１、小朋友认识了６只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到８３页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。　　2、认识生字：把，最，短，扁。认读词语。3、比赛项目有哪些呢？请看大屏幕：　

4、　　　谁的尾巴长？　　　　谁的尾巴短？　　　　谁的尾巴好象一把伞？　　　　谁的尾巴弯？　　　　谁的尾巴扁？　　　　谁的尾巴最好看？　　　⑴　每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。像只耳朵是问号（跟读）。　　　⑵　大屏幕上的问句，同桌之间读一读。　　　⑶　你最感兴趣的是哪个问题呢？读给大家听。　　　⑷　生：我最感兴趣的是：谁的尾巴长？　　　　　师：老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。　　　　　师：谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀？（指

5、名回答）猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响。　　4、我们也像他这样，老师问，小朋友们一起回答。　5、剩下的５个问句，你喜欢问哪个就问哪个，同桌回答。　　6、师生一问一答，出现答案。7、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！8、有没有喜欢猴子尾巴的小朋友？来说一说为什么喜欢？　（1）　生：因为猴子的长尾巴可以倒挂在树上，安全，灵活的在树林里窜来窜去。　　　　　师：去，原来是这样，有长尾巴真好，瞧猴子来了（课件出现猴子）。你把这句话再读一读。　　

6、　（2）　喜欢兔子的尾巴的小朋友也来说说　　　　　兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。看，兔子也来了。　　　（3）　松鼠的尾巴，谁来说说，　　　　　松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。（松鼠来了　　　（4）　公鸡的尾巴谁喜欢？弯弯的真奇怪，弯弯的羽毛可以做什么呢？（毽子）　　　（5）　喜欢鸭子尾巴的来说说。鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？　　　（6）　最好看的尾巴是──孔雀，为什么？　　　　　因为它的羽毛很漂亮，出示图。见过真的孔雀吗？（出示开屏的孔雀

7、。）　　　　　孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句话读得更美吗？（个别读）　　　⑺　小朋友读得真美。你能把课文连起来再读读吗？同桌试读──指名２个小朋友上台读，──师生合作读、男女生合作读。　　⑻　小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，我们睁大眼睛看一看。（欣赏尾巴录象）　　欣赏后谈话：欣赏了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？四、欣赏《比尾巴》歌曲　　小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。五、布置作业1、朗读课文。2、了解其他动物尾

8、巴的作用。六、板书设计比尾巴猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠一把伞孔雀最好看