温度计导学案.doc

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1、第四章第一节温度计导学案【学习目标】1、知识与技能：（1）理解温度计的工作原理；（2）了解并记住一些生活环境中常见的温度值；（3）会用温度计测量温度。2、过程和方法：（1）通过观察和实验了解温度计的结构；（2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度和价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点：温度计的使用方法。教学难点：使用温度计易错之处。教学教具：实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每桌3只，中等大小）、开水、冷水若干。【学习过程】导入新课：略温度的概念：过程设计

2、：一、导学温度部分：小实验：如书上4.1-1图所示，先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？在日常生活中，还有那些情况是这样的呢？二、导学温度计：由以上这些现象可以看出，人的感觉有时不可靠，那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？1、自学课本P76，温度计部分，完成下面的题目：（1）温度计的测温原理：（2）常用的三种温度计：、、三、导学摄氏温度：咱们看这几种温度计，观察发现上边有个C，它表示什么呢？天气预报上所说的温度也是10℃-23℃，这个符号℃表示什么意思呢？有位同学今天测量的体温是36.

3、6℃，他自己读作摄氏36.6度，这种读法对吗？1、自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目：（1）、在一标准大气压下，的温度为0摄氏度，的温度为100摄氏度，分别用和来表示。（2）、37℃读作，-3.7℃读作或者。（3）、自然界中的一些温度：人的正常体温是、水的凝固点是、水的沸点是、酒精的沸点是、我国最低气温是、冰箱最低温度是、绝对零度是。3拓展：根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，但不可能比他更低，所以国际上规定了以这个绝对零度为起点的温度表示方法——热力学温标单位：开尔文，用字母K来表示。绝对零度，记做0

4、K，那它与摄氏温度怎样转换呢？四、导学温度计的使用：1、观察实物，对照课本，小组讨论，完成下列问题：量程：分度值：实验室用温度计的量程是，分度值是；寒暑表的量程是，分度值是；体温计的量程是，分度值是。2、如何使用温度计？使用前，应注意：使用方法：（1）（2）（3）实验探究：用手中的实验室用温度计，测出你面前的三杯水的温度，填入下表中：甲杯水乙杯水丙杯水温度：3、跟踪练习：图4.1-42中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：_____________________________________

5、______________B：___________________________________________________C：___________________________________________________D：__________________________________________________五、导学体温计：看课本P78，完成下面的问题：（1）体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？（2）、每次使用体温计之前，都要。（3）为什么体温计的玻璃泡容积大而内管很细？（4）为什么体温计的玻璃泡和玻璃管之间有

6、一段特别细而弯曲的部分？六、拓展练习1.用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为：（）A.38℃B.38.5℃C.36.5℃D.35℃2.图4.1-7甲、乙、丙、丁温度计它们的读数分别是：__________、__________、_________、3.欲测某液体的温度,按照温度计的使用步骤,把下面叙述的字母代号填入各空中：（1）（2）（3）（4）（5）A.取适当的温度计;B.估计液体的温度;C.温度计的液面不再升高时读取数值;D.让温度计与被测液体接触几分钟;E.取出温度计。34、医院

7、里为了消毒把注射针头放在铝盒里煮一段时间,体温计被不同人使用也需消毒,为什么医生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？5、一只读数为38.5℃的体温计，如果不经过向下甩动，就先后测量甲、乙、丙、丁四人的体温，而他们的实际体温分别为36.2℃、37.5℃、38.9℃和39.1℃，经过测量后，下列说法正确的是（）A、甲的体温是36.2℃B、乙的体温是37.5℃C、丙的体温是38.5℃D、丁的体温是39.1℃6、0℃的冰与0℃的水比较（）A.冰冷;B.水冷;C.水与冰冷热程度一样;D.以上判断都不对.3