坑头幼儿园2011学年第一学期中四班备课第五周.doc

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1、单位名称：坑头幼儿园班级：中四班主班教师：黄泳开副班教师：蒋倩筠二零一一年十月三日坑头幼儿园教学活动备课2011年10月3日第五周星期一中四班活动内容数学活动《大耳朵小耳朵》活动内容音乐活动《我的耳朵》执教者黄泳开执教者黄泳开活动目标能正确地分辨人类的耳朵和动物耳朵的不同。活动目标学会聆听和辨别不同物体的声音。教学具准备耳朵拼图若干，包括人和动物的耳朵（见材料制作）。镜子。教学具准备CD光碟《我的耳朵》活动过程：1.请小朋友将自己知道的动物或人的耳朵画下来。2.请幼儿介绍自己的作品并描述主要的特征。3.请幼儿分组玩耳朵拼图游戏，看看哪组完成得

2、最快。4.幼儿观察拼图，说说那是人的还是动物的耳朵。5.引导幼儿讨论“动物的耳朵有什么作用？”启发幼儿了解耳朵对动物生存的独特作用。6.播放优美的音乐，让幼儿将耳朵捂起来，引导小朋友说说自己的感受，从中体验耳朵对人生活的重要。7.总结耳朵的作用，并指出很多动物的听觉都很灵敏。活动过程：一、探索声音：1、提供各种废旧物品。2、老师可把幼儿探索的声音收录起来，让其他幼儿欣赏，并尝试制造出同样的声音效果。3、鼓励幼儿用图像探索的声音。4、鼓励幼儿把探索所得的声音分类。二、声音配对：1、动物声与图画配对。2、乐器声与乐器配对。3、幼儿的歌声与图画配对

3、。三、绘画声音：1、身上画2、空中画3、纸上画户外活动内容跑跳比赛负责教师黄泳开活动目的、过程及规则训练幼儿腿部的灵活性。两个幼儿比赛跑一段，接着双脚跳呼啦圈。坑头幼儿园教学活动备课2011年10月3日第五周星期一中四班活动内容科学活动《不一样的脸》生活活动指导及离园情况：教育幼儿吃饭的时候，安静进餐，不要浪费粮食。执教者蒋倩筠活动目标学习对比观察不同的脸形和五官。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿玩滑滑梯时，要注意安全。教学具准备集体的合影、幼儿自备的照片、镜子。活动过程：1.每个小朋友拿一面镜子，通过镜子认真观察并描述自己的相貌。2.出示集

4、体合影，幼儿轮流在照片中找到自己及一位好朋友。3.幼儿和好朋友站出来，其他幼儿观察二人相貌，说说哪里相同或不相同。例如：·皮肤的颜色。·脸形。·眼睛的大小。·鼻子的高矮。·嘴巴的大小/厚薄。·脸上的其他特征。4、结束活动。个别教育情况教育梁梓轩小朋友要和其他小朋友友爱相处。一日活动反思及小结：活动一：在本次活动中幼儿能正确地分辨人类的耳朵和动物耳朵的不同。活动二：通过本次活动幼儿学会聆听和辨别不同物体的声音。活动三：通过本次活动幼儿学习对比观察不同的脸形和五官。户外活动内容呼啦圈负责教师蒋倩筠活动目的、过程及规则锻炼幼儿腰部能力的发展园长审批

5、单位名称：坑头幼儿园班级：中四班主班教师：黄泳开副班教师：蒋倩筠二零一一年十月四日坑头幼儿园教学活动备课2011年10月4日第五周星期二中四班活动内容语言活动《小嘴巴》活动内容体育活动《动作与高低音配合》执教者蒋倩筠执教者蒋倩筠活动目标进一步了解嘴巴的作用。活动目标认识身体的不同部位。教学具准备不同声音的录音带。教学具准备钢琴、不同身体部位图卡、歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。活动过程：1.播放笑声、婴儿哭声、猫叫声、狗吠声等，请幼儿模仿这些声音。2.向幼儿提问：·美妙的歌声从哪里来？·欢乐的笑声从哪里来？·吃东西的声音从哪里来？3.每个幼儿发

6、一个小镜子，引导幼儿认真观察自己的口型，并发现不同的口型表达喜怒哀乐不同的表情。4.与幼儿一起念儿歌《小嘴巴》：小嘴巴我有一张小嘴巴，吃饭唱歌全靠它。嘴巴甜甜爱说话，逗得奶奶笑哈哈。5.请幼儿说说自己今天用嘴巴做过什么。活动过程：1.最高的位置l当老师说出身体莫部位时，例如胳膊、脚等，幼儿需做出一个姿势，把该部位尽量放到最高位置。2.最低的位置l当老师说出身体莫部位时，例如手掌、膝盖等，幼儿需做出一个姿势，把该部位放到最低位置。3.辨别高低音4.听一听l七人一组，六人围圈站立，一人站在圆圈中央，手持不同身体部位的图卡，例如手、脚、胳膊肘、膝盖

7、等。户外活动内容海棉垫负责教师蒋倩筠活动目的、过程及规则1、游戏时教育幼儿要注意安全。2、游戏前教师先讲解坑头幼儿园教学活动备课2011年10月4日第五周星期二中四班活动内容音乐活动《我的耳朵》生活活动指导及离园情况：教育幼儿不要随便把垃圾丢到地上，并且教幼儿丢到地上的食物不要捡起来吃。执教者黄泳开活动目标学会聆听和辨别不同物体的声音。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿见到客人要热情和主动的称呼。教学具准备学会聆听和辨别不同物体的声音。活动过程：一、探索声音：1、提供各种废旧物品。2、老师可把幼儿探索的声音收录起来，让其他幼儿欣赏，并尝试制造出

8、同样的声音效果。3、鼓励幼儿用图像探索的声音。4、鼓励幼儿把探索所得的声音分类。二、声音配对：1、动物声与图画配对。2、乐器声与乐器配对。3、幼儿的歌声与图画配对。