冀教版语文四下第五单元高效课堂教案.doc

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1、四年级教师：时间：课题21向卫星求救（第一课时）复备学习目标1．独立学习本课生字“踪、范、租、型、峦、剧、峡、援、搜、轨、监、疗”；联系上下文理解“忧心忡忡、轨迹、卫星、救援卫星”等词语的意思。。2、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容，了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人。3、理解课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。给课文划分层次结构，总结段意。学情分析学生对卫星这个名词，听过不少，但实际了解不多。课外布置搜集有关“卫星”的资料拓展学生视野，帮助学生深入了解课文内容，增强学生学习的兴趣。重点难点1、掌握本课生字，理解生字新词语的意思。2、有感情的朗读课文概括课文主要内容

2、并给课文分段。突破方法以读代讲、读中想象、读中感悟，自主学习、合作学习、探究，激发学生的想象力和创造性思维。激发学生对科学的兴趣。教学流程【导】（3分钟）一、情境引入，激发兴趣:1．出示课题：“向卫星求救”。2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关卫星、的资料。3．解释卫星：卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如，月亮环绕着地球旋转，它就是地球的卫星。卫星是怎样发现目标，如何营救失踪人员的，让我们也随着作者一起去经历那个扣人心弦的营救吧！二、导学“出示自学内容：1、把课文读通顺流

3、利，看看课文主要讲了什么？2：课文是按什么顺序来表达内容的？文章可以分成几部分，简练地概括段意。【思】（10分钟）1、独立思考。2、不会的先查工具书再小学友之间交流，未能解决的问小老师。【议】（5分钟）1、先小学友交流。2、再不懂的向小老师请教。【展】（13分钟）1、认读下列词语。绵延广阔、险峻、山峦起伏、救援、忧心忡忡、跟踪、范围、出租、小型、剧烈、峡谷、搜索、轨迹、监控、治疗、维护。2、读完讨论交流课文表达顺序：按事情发展的顺序来写的。3、段落：第一部分：（第1-3自然段）西姆寻找儿子时遇险。第二部分：（第2-9自然段）向卫星求教后，西姆三人得救了。【评】(9分钟)1、同学

4、互评2、老师点评，总结。【检】（5分钟）1：联系上下文理解“忧心忡忡、轨迹、卫星、救援卫星绵延广阔、险峻、山峦起伏搜索、轨迹、监控2、找出本课的多音字，拼音组词。得没空板书设计21向卫星求救第一部分：（第1-3自然段）西姆寻找儿子时遇险。第二部分：（第2-9自然段）向卫星求教后，西姆三人得救了。课后反思成功之处：不足之处：改进措施：四年级教师：时间：2011-1-12课题21向卫星求救（第二课时）复备学习目标1、品读文字，深入理解课文，培养爱科学，学科学的、探索科学的精神。2、深入阅读、思考并讨论，把握文章中心，体会文章的写作手法。学情分析自1957年苏联成功发射第一颗人造地球

5、卫星以来，航天技术日新月异，越来越广泛地服务于人类、影响人类社会。本文讲述了第一颗救援卫星首次救人的故事。意在向小学生展示现代科技的神奇魅力，唤起他们对科学的浓厚兴趣，同时引导学生初步感悟文章的表达顺序。重点难点1、品读文字，深入理解课文，培养爱科学，学科学的、探索科学的精神。2、学习作者抓住事物特点描写及动静结合的表达方法。　突破方法借助音像等形象、直观、感性的东西，创设语言以及画面情境，让学生理解课文，培养爱科学的兴趣。教学流程【导】（3分钟）一、精读课文，体会情感：出示自学内容：1.谁向卫星发出了求救？他为什么要求救？怎样救助的？默读课文，找出有关段落。2.你对文中哪部分

6、内容感受最深？3.体会读一读这些段落，你又从中感受到什么？【思】（10分钟）1、独立思考，动情朗读。2、结合有关的语句谈感受。【议】（5分钟）1、先小学友交流，补充质疑。2、然后在小组内统一意见。【展】（9分钟）全班汇报。1.向卫星求救原因：西姆的儿子驾驶私人飞机，在加拿大西部山区上空飞行时失踪了。父亲在寻找儿子时，因为山峦起伏，森林茂密，气流变化剧烈，西姆驾驶的飞机也在群山峡谷中失事了。（1）从“绵延广阔”这个词，可以想象出地域很广，要寻找一个人不是那么容易的。点明这个地区自然条件复杂，寻人不易。从“山势险峻”这个词知道这样的山势，飞机不容易着落，寻找很困难。从“丛林密布”这

7、个词，想象到了满山的树木密密葱葱遮住了整个大地，也遮挡了人的视线，给寻找带来了很大的麻烦。2、学生可围绕“从东南到西北”、“绕圈飞行”、“一个多小时”谈自己的感受，在这样的环境地势中寻找人，有危险吗？感受父爱的伟大。第四至第九自然段为事情的经过和结果部分。飞机救援无果，向卫星求救，卫星搜寻并未发现目标，飞机实施救援，三人得救。“飞机经过一小时的搜寻，没有收到呼救的无线信号，也没有发现任何踪迹”，而几个小时后，救援卫星果然传来了微弱的无线电呼救信号，计算机迅速寻迹追踪，很快就查出了地点和方位。