四万年牢-副本.doc

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1、《万年牢》教学设计（人教版语文四年级下册）设计者：兴庆区第八小学马银石教学目标：1认识8个生字。2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学准备：学生收集到相关资料；多媒体课件课时安排：一课时教学流程：1、课前先学：完成四年级前置

2、性学习作业（1）自学生字词。（2）把课文读正确、读通顺，读流利。（3）概括课文内容，提出自学后仍不懂的问题。2、课堂前10分钟（先学检测、确定目标）：（1）出示课件图像导入新课。我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？　　在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。揭题，板书课题：（2）前置性作业检测：①自由读课文，指导读好课文各个小节。②检查课文朗读情况，

3、梳理难读的词语和句子。多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）（3）确定本课时学习目标:1认识8个生字。2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、课堂中间20分钟（指导自学与交流，解决问题）：a出示：自学课文，边读边思考问题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？※

4、快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。b小组合作研讨。c班内汇报交流。d重点指导理解问题（3）：　　※第一、二、三处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。4、课堂后10分钟（当堂检测，学业反馈）：（1）积累好句子。（或关于诚信的名言）注意写得又好又快。（2）练一练：联系实际写一写你对大字号老板的看法。（或者写一写自己联想到的后来发生的事）。5、层次性作业:（任选两题）1.我能选择正确的读音。2.我会选。3.我会填。4.开心读一读,快乐做一做。