万年牢教案（蒋）.doc

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1、《万年牢》教案何寨小学：蒋利芳教学目标：　　１、认识８个生字。２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究实在的道理。３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。４、学习独立阅读课文、培养自学能力。教学重点：想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学流程：课前播放冰糖葫芦图片。导入：同学们，我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一下你吃过的冰糖葫芦的模样，是不是和屏幕上的样子差不多呀。在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁

2、吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》中的父亲。一、读准生字。课件出示生字，学生集体学习。二、初读课文，感知内容。边读边思考问题（课件出示）：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？　（2）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？(3)班内汇报交流。（4）重点指导理解问题：　　※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”　思考：为什么叫万年牢？小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的

3、糖葫芦才能经久不衰。　　※第二处的万年牢指什么？　　出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”　　※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。　　出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。　　※这三处的万年牢之间有什么联系？　　启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。　　三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做

4、人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。（5）讨论：学习了这篇课文，你觉得父亲是一个怎样的人？三总结升华：我们虽然无法品尝到“万年牢”的糖葫芦，却悟出了“万年牢”的人生哲理。做事认真实在，能收获事业的成功；做人脚踏实地，就能获得人生的成功。坚持这一人生准则，无论我们走到哪里，从事什么工作，都不会偏离人生的正确轨道，都会有一份丰厚的收获。