会游的玩具4样.doc

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1、《会游的玩具》说课孟涛一、教材分析：本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教材中主要展示了三大类能蹦蹦跳跳的玩具，一是利用衣夹作动力，在它的上面粘贴小动物，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；二是利用弹簧作身体，在它的基础上添加头部和四肢，制作卡通人；三是利用废旧的按压式的圆珠笔作身体，然后在给它添加头部和上肢制作会跳的人物。玩具中生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。二、教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。三、教学重难点：1、培

2、养学生废物再利用的良好品质。2、做出玩具会跳的功能。四、教学设计：本课在制作方法这一教学环节上，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。因此，本课的教学流程大致上是这样安排的：情境导入——探究质疑——尝试制作——欣赏评价——表演游戏。在课前，出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，从而引发学生的好奇心，由此，导入新课的学习。然后引导学生如何制作会跳的玩具。让学生设计制作出各种有趣的玩具是本课的难点。可充分鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创

3、意。在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评出“最佳创意”、“最佳制作”等奖项，最后的游戏环节，让学生自由的表演玩乐。《会游的玩具》教学设计教学时间：2014年5月执教人：孟涛教学目标：1、知识性目标：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。2、能性目标：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、情感性目标：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。二、教学重点、难点：重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游

4、”起来。难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。三、课前准备：1、学具准备：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具2、教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。四、教学过程：(一)、激趣导入1、课件显示图片(展示生动的课件：池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。)2、你们看到了什么？它们都在哪儿？(通过这一环节提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，引导热爱生活)3、物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？(引导学生联想科学课中学过的知识，使知识运用于生活，初步解决了浮与会游的原

5、理这一难点问题。劳动与技术教育的主要特征之一就是“可感的操作对象”。因此，教师在组织课堂教学时，要为学生创设一种特定的情景，让学生置身于一定的情景中分析、思考，激发兴趣，产生一种急迫探究的欲望。)师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰……做出来？还要让它们能游起来？今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)（“兴趣是最好的老师”学生如果有了参与课堂教学的兴趣，那教学就成功了一半。因此教师要善于激发学生兴趣，让学生全面参与到教学中来。）(二)合作探究1、小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。2、交流讨论结果。3、小结：小船装上帆、鸭子装上会

6、动的脚、汽艇装上发动机……其实我们是给它们一个外力，装上动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置------螺旋浆，装上它，你做的帆船、小鱼……就会游了。4、学生看图纸，讨论螺旋浆的制作方法和步骤。5、指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。）师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。6、老教师点击出示友情提示：(1)小组合作，人人

7、动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。(2)小心不要弄伤课桌和自己的小手!(3)在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。7、师生评价螺旋桨。学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。(三)创新制作1、教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具，激发学生想象，拓宽学生视野。2、怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第2步，第3步吗小组