班级自主管理策略ppt课件.ppt

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1、班级自主管理策略1引子反思八年来，我觉得我还不是一个优秀的班主任。只见理论，不见技巧——本领的恐慌乐于教书，苦于育人——本质的偏离精于灌输，轻视体验——情感的淡漠重视说教，疏于关怀——生命的漠视2班主任在您心里是什么模样？3班主任的现状4有些就像是学生的保姆，每天起早摸黑，不辞劳苦地用“剪刀”按自己的意图从事着“园丁’”的工作充当了足球裁判的角色，他们的制度、规范订了一大堆，整天以高压态势盯住学生，监督学生是否有违纪和犯规行为，一旦发现，便是黄牌或者红牌警告。少数班主任工作责任心不强，仅当个传话筒5？你眼中的孩子们61、大多是独生子女2

2、、互联网时代，充满诱惑3、少子化时代（任性、自私、不想长大、责任感缺失、心理承受能力弱“草莓族”）4、家庭教育的诸多问题。2011年以来，几例青少年热点事件，皆指向家庭教育（四大名爹----家庭教育失败的缩影）总结：78910115、传统智力理论,将智力局限于课业学习智力的范畴，将评价标准局限于学业成绩12青少年问题多源自于家庭，显示在学校，危害在社会。13班级清洁应该如何安排141516不同的管理方式得到了不同的结果产生了不同的效力17自主管理的必要性181．班级由学生自主管理是学生成长和发展的需要2．班级由学生自主管理是现代教育的要

3、求3．班级由学生自主管理是社会发展的需要19班级自主管理的具体实施过程和措施201．加强学生自主管理能力的培养（1）明确自主管理的重要性，激发学生自主管理的兴趣和欲望。（2）培养学生自主管理意识（3）通过开展班级活动加强对学生自主管理能力的培养21班级集体生日22班级家长会23如何进行班干部队伍建设24班干部岗位的设置2526每个班级的学生人数不一样，班级实际情况自然也不同。因此，在班干部岗位的设定上没有绝对的统一，而是要根据自己班级的情况增加或者删减。27班级一日情况一览表2829如何拉扯起一个能解放班主任的好团队301、调查。2、指

4、认3、观察4、储备5、造势6、选拔。7、培训。8、优化。9、定型10、放手311、民主选举。2、毛遂自荐。3、班主任给出建议。班干部选拔的方式32切记，一定要当众唱票，让学生们感受公平、公正，让他们知道，这个团队，是你们自己选的，班主任一点没有插手，更谈不上徇私偏袒了。因为，孩子们自己选出来的班干部，他们才信服。33推荐人被推荐人推荐时间推荐职位推荐理由34培训的步骤培训的第一步给班干部分工，让他们明确自己的具体职责。培训的第二步定期召开班委会。培训的第三步分头培训35记录人记录时间事件名称事件经过解决中的困惑班干部工作笔记3637给爸

5、爸妈妈的一封信38妈妈的回信，让心里暖暖的！39学生写给我的信写给朋友的歉意学生写给我的信写给朋友的歉意4041年级成长册比赛42制定班级管理制度严格而完善的管理制度是自主管理顺利实施的保障43“传统”班级制度与“自主管理”下的班级制度对比44“传统”“自主管理”教师主体学生主体口头上的说教学生自身的要求45“自主管理”下制定的制度的特点：①班主任指导，但不是包办代替。②学生自主制订。③内容要具体化。46从中可以看出，自主管理下的班级管理制度，更切合班级自身实际，更具有可操作性，针对性更强，从而使班级管理更优！47如何制定班级管理制度4

6、8首先，还是有必要认真组织学生学习一些制度第二，针对班级学生管理实际由学生自主制定班级管理制度。49班级制度制定程序拟定讨论表决通过50如何执行班级管理制度51评价考核设置基础分评优评先以此为据班干部自评、互评、大家评同学们的自我自评52在班级管理中如何面向“后进生”实施自主管理53形成班级自主管理模式的三个阶段541．第一阶段：班主任主导，学生参与管理班级。2．第二阶段：师生共同管理班集体。3．第三阶段：学生自主管理班集体。55总之，自主管理符合中学生自我意识发展规律，更是全面提高学生素质的需要。只有充分发挥学生的智慧和潜能，才能启动

7、其它管理要素的运作，班级管理才算抓住了根本。因此可以说，自主管理是班级管理的最高境界。56谢谢大家！57此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！