有详有略，强干弱枝.ppt

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1、有详有略，强干弱枝2016.9.27探一读《精彩的比赛》，思考：1、这篇习作略写的是哪些事？详写的是哪些事？略写的事可以不写吗？2、详写和略写是否得当？请说明理由。略写的价值在一篇文章中，详写和略写是相辅相成的。详写的内容必须是主要的，否则就没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，或者使情节更完整，或者使内容更丰富，或者使人物形象更丰满，使文章繁简适当，重点突出。评析本文记叙了一次乒乓球比赛，中心是竞赛的紧张、精彩。文章写得疏密相间，错落有致。一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描述；三是，第三局也

2、不每球必写，前20个球是概写，最后一个球是细描。如果本文不是如此处理疏密详略，而是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写到，那就势必长而单调，多而无味，不成其文，更不用说高潮迭起，扣人心弦了。忆举学过的课文的例子，看看大作家是怎么做的。提示：可以举《老山界》、《背影》、《我的老师》等。究二读《精彩的比赛》，思考问题，看详写的地方写了些什么，作一点批注。批注后再小组交流一下。提示：这次批注要侧重于表达技巧（描写方法、修辞手法、表现手法）精彩的比赛我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校

3、乒乓球赛，我和姐姐都报了名。日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了黑脑袋，大家都在不住地议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说：“不一定，妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。体育老师叫我们进场，全场立即响起一阵热烈的掌声，我更加发慌了。试球的时候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道网子那边是姐姐，至于她是不是也和我一样紧张

4、，我都没有注意。才试了几个球，我的手心里全是汗水。决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平……还好，是我领先了一分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！”最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球

5、的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。练三读《精彩的比赛》，运用刚才所学（如以声衬静、听后感受、景物烘托、神态描写、联想想象），帮忙添加一些内容让读者觉得比赛更精彩些。练一练你的“强干”功力。比课后作业：四读《精彩的比赛》，请同学们“反弹琵琶”，改成一篇事件完整、语言连贯，但详略倒置的“臭文”。再作比较，笑一笑，乐一乐吧。