商中间有零的除法.doc

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1、商中间有零的除法教学内容：商中间有零的除法（数学书23页例5、6及做一做）。教学目标：1、理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。2、掌握商中间有0的笔算方法，并会正确进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习商中间有0的除法（板书课题）。过渡语：什么情况下商中间有0呢？今天，我们就一起来学习这方面的知识。二、揭示目标出示本节课的学习目标。请看：（出示投影）过渡语：要学会今天的知识，还要靠大家认真自学。好，下面请同学们认真看自学指导。三、自学指导认真看课本第23页例5、例6。重点看例6中的笔算过程，思考：1．0除以任何不是0的数都得（）。将这句话在

2、课本上划下来并记在心里。2．208÷2＝_____的竖式简便写法是省略了哪一步？为什么？216÷2＝______的竖式简便写法是省略了哪一步？十位上的1除以2，不够商1，怎么办？为什么？3．思考：商中间的0可以不写吗？5分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（注意学生坐姿）过渡：没有看完或没有看懂的同学请举手。学生回答思考题并总结方法。在计算商中间有零的除法时应该注意：a:由于0除以任何不是0的数都得0，因此写竖式时，可以省略用0做被除数的这一过程。b:当商的十位为0（

3、或不够商1时）时，用0占位。思考题大家回答的非常棒，下面老师来检测一下同学们到底会不会计算呢？请大家运用简便方法进行计算。2、做一做：（课本第24页的“做一做”1、2）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写在书上。要求：1.看清数字，认真计算,做完及时检查。2.时间5分钟。（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2．议一议：过渡语：大家肯动脑筋，帮助更正，很好！

4、下面，我们一起来讨论，看看到底谁是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极，声音最响亮！（1）0÷3=（）认为对的请举手？为什么？0÷4＝（）0÷7＝（）对就过。师小结：0除以任何不是0的数都得0。（2）402÷2=（）认为对的举手，你是怎样计算的？为什么？指名生说笔算过程，可以省略哪一步?为什么？（0作被除数的一步可以省略）结合上面的方法，我们来看你一下609÷3对不对？错的说错因。（3）615÷3=（）认为对的举手，你是怎样计算的？为什么？指名生说笔算过程，可以省略哪一步?为什么？（不够商1用0占位）结合上面的方法，我们来看你一下624÷6对不对？错的说错因。（4）商的十位上的0可以

5、不写吗？为什么?（0要占位）（5）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下有错的举手，先自己更正，不会的请同学帮助更正。六、全课小结观察这四道题，谁能说一说在计算商中间有零的除法时应该注意哪些问题？生说师小结：在计算商中间有零的除法时应该注意：a:由于0除以任何不是0的数都得0，因此写竖式时，可以省略用0作被除数的这一过程。b:当商的十位为0（或不够商1时）时，用0占位。七、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：数学书第26页第1，2题。八、板书设计商中间有零的除法0除以任何不是0的数都得0教学反思：