2013-2014学年度初三语文期中模拟试卷.doc

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1、2013-2014学年度初三语文期中模拟试卷一、积累与运用（共36分）1、默写古诗文名句(10分,每空一分)①，观千剑而识器。（刘勰《文心雕龙.知音》）②，春风不度玉门关。（王之涣《出塞》）③天时不如地利,。（《得道多助,失道寡助》）④蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《蒹葭》）⑤，君子好逑（《诗经·关雎》）⑥，，小园香径独徘徊。（晏殊的《浣溪沙》）⑦且壮士不死则已，死即举大名耳，（司马迁《陈涉世家》）⑧，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）2、根据拼音写出汉字或给加点字注音(4分)入夜，山中万lài俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。……在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历

2、史的变迁，生命在诞生、成长、繁yǎn、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。3．选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。(3分)（）(1)天边的云彩不停地       着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是       关系。(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是       ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A、变换

3、   传承   相映成趣   B、变幻   传承   赏心悦目C、变幻   传递   相映成趣   D.变换    传递    赏心悦目4．下列句子中没有语病的一项是（3分）（）A．与会代表纷纷发言，高度评价辛亥革命的历史功绩及其留给国人的精神财富。B．风景区在活动过后，组织有关部门通报并检查了公共设施安全隐患情况。C．通过一系列的读书活动，使我提高了阅读名著的兴趣。D．有关业内人士曾表示，苹果公司能否渡过难关，就在于乔布斯积极肯定的态度。D．近日，欧美发生多起炸弹邮包事件，为防止造成严重后果，部分欧洲国家提高了安全等级。5．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项

4、是（3分）（）A．《鼎湖山听泉》这篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来。作者把泉水当作山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情不断升华之中，透露出对人生的见解。B．《我的叔叔于勒》作者是法国的莫泊桑，这篇小说展现了金钱社会中人与人之间冷酷的关系。C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期305篇，这些诗分“风”“雅”“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。D．欧阳修，唐宋八大家之一。他的《捕蛇者说》揭露了苛捐重赋给劳动人民带来深重灾难的现实，表达了作者对劳动人民疾苦的同情。6．依次填入下面句子横线上的语句最恰当一项是（3分）（）做任何事情，你只

5、有感觉它有味道，才会有兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香，；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书也一样，，是不可能有持久的读书兴趣的。①才感到喝茶有兴趣②才有兴趣去喝它③你若读不出味道来④读书的味道不浓烈A．①③B．②④C．②③D．①④7、名著阅读（6分）“我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨，因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和胡子都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱我，当时我多么想找一个

6、借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究……”（1）选段节选自（国）（作家）的作品《》。句中的“我”是4（人物名）。（2分）（2）这里的科学家搞什么实验？这个实验有科学根据吗？作者为什么这样写？（4分）8、阅读下面材料，回答问题。（4分）【材料一】右边是小明同学在学校环境保护宣传月所收集到的图片。【材料二】2011年我国西部地区旱情严重，导致土壤表层墒情不足，农业受灾严重，森林火险气象等级持续偏高。干旱出现早、持续时间长、影响范围广、干旱程度重是本次干旱发生发展的主要特点。【材料三】新一轮联合国气候峰会已于2011年11月28日至12月9日在南非德班举

7、行。一些世界最大的公司联合起来“紧急呼吁”各国政府行动起来，针对气候变化达成“稳健、公平和有效的协议”。（1）结合材料一，请你替图中那只站在树桩上的小鸟写一段话（写给人类）。（2分）（2）请结合材料二及材材料三，写出你的探究结果。（不少于两点，2分）二、阅读理解（共54分）（一）阅读刘禹锡的《赏牡丹》一诗，完成第9题。（6分）庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。9．⑴本诗题为“赏牡丹”，为什么写“芍药无格”“芙蕖少情”？（2分）⑵品味“唯有牡丹真国色”中的“真”的表达效果。（2分）⑶阅读全诗，说说作