职业发展教育论文——建筑学专业发展.doc

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1、建筑学专业发展摘要:日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临日益严峻的就业形势,但随着经济的逐渐回暖,就业形势也将得到一定好转。因此,学习大学生就业的形势,对我们大学生进行就业指导,形成理性化的求职择业心态,具有十分重要的意义。职业规划是要依据个人的特殊情况、特殊才能,考虑社会背景等多方面主客观因素,结合职业发展的阶段,提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划,不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力,还能帮助我们能健康发展职业能力。在大学阶段,为自己规划一条职业之路是很有帮助的。在全球经济一体化

2、环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头,而建筑职业特殊社会环境又有一些不太一样的地方,由于中国的建筑科学发展较晚,建筑知识大部分源于国外,中国的建筑管理还有许多不完善的地方。中国急需建筑人才,尤其是经过系统培训的高级建筑人才。因此企业建筑职业市场广阔。关键词:大学生考研就业能力培养引言:考研还是就业,怎样才能在现代社会中给自己寻得一席之地?正文:生命不应该是一个简单的轮回和重复,每一个生命都应以独特的方式去演绎自己的人生。因此,我希望我的人生按照自己设定的方向前进,不管遇到什么样的事或人,都要做自己。下文是我的建筑学专业职业生涯规划。现在的社会一般环境是这样的屮国政治稳定,经济持续发展

3、。作为一个大学生将來面对的无非就是找到一个好职业,那就需要我们在现阶段培养自己各方面的能力,培养口己的职业能力。无论作何打算,大学生都耍对毕业后究竟是继续考研、岀国留学、自主创业还是求职就业等进行必要的抉择。在当前大学生就业形势比较严峻的背景下,对个人的职业发展进行合理定位是至关重要的。于决定求职就业的毕业生來说,现在必须要对自己的就业地区、求职领域、应聘岗位、薪酬待遇等因素加以思考和判断。尽管许多选择都有各口的诱惑力,但鱼和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此,尤其是要结合口身的综合能力,明确口己今后职业发展方向从而扬长避短、有所取舍。在职业选择的岔路口,优柔寡断、盲从和趋众,除了增

4、加竞争的激烈程度、付出大量的无用功外,还很有可能使你忽略了自己的能力、特长和兴趣,并丧失了其他较好的机会。尽管影响大学生求职的凶索很多,但用人单位在招聘•人才时,更多考虑的因素便是职业能力和素质。可以说,能力是毕业生成功就业的基本条件。因此,人学生在眼下阶段的就业求职,更应突破口己所学专业传统就业领域和学校所在地域的局限,从更广阔的视野和领域去发现就业机会,去求职应聘。建筑设计是建筑学的核心,指导建筑设计创作是建筑学的最终目的。建筑设计是一种技艺,古代靠师徒承袭,口传心授,后来虽然开办学校,采取课堂教学方式,但仍须通过设计实践来学习。有关建筑设计的学科内容大致可分为两类・一类是总结各种

5、建筑的设计经验,按照各种建筑的内容、特性、使用功能等,通过范例,阐述设计时应注意的问题以及解决这些问题的方式方法。通过对职业自我的分析和职业信息的搜索,我对口己,对职业有了一个初步的了解。通过将职业口我和职业信息的匹配,我初步判断出自己的优势领域和合适的工作方向。进一步规划,让我对适合自己的行业和公司类型有了了解。思索自己的职业环境要求和职业目标计划,让我对职业有了一个细致的描绘。现在我比较清晰的理清了自己的职业系统,进行了相应的职业规划,拨开迷雾,第一次清晰地看到了自己的职业之路。但是我也了解现实变化很多,不可能完全按照口己的职业规划进行,所以我有了心理准备,面对不同的情况适时调整职

6、业规划的细节,长期目标是明晰的,职业自我系统是明确的。我会有原则的根据现实实施自己的职业规划。就考研方向来说建筑学考研分4个方向,分为建筑历史与理论、建筑设计及其理论、城市规划与设计和建筑技术科学。建筑历史与理论方向作为建筑院校必开设的专业,建筑历史与理论已有近百年的历史,这是一个要求比较高的综合型专业,学生不但要掌握建筑知识,还需要掌握许多中外历史知识。考试科目一般包括屮外建筑史、屮国古代史、建筑设计等。第二是建筑设计及其理论,作为最能体现建筑技术含量的专业,建筑设计及其理论专业不但具有普遍性,而且也有着深厚的历史积淀。该专业毕业生是建筑设计专门人才,也是考建筑师、设计师的主力军。该

7、专业入学考试偏重于设计,而构造、原理、法规,大屋的理性数据及设计规则则是该专业的基础。考试科目主更包括中外建筑史、建筑构造、建筑设计。第三是城市规划与设计,很多学校都开设了该专业的硕士点,但需注意的是,在不同的学校其名称也各不相同。该专业毕业生具有工程技术设计素质与技能,能胜任城市规划设计工作;同时具有地理科学理论基础和区域科学、城市科学学术素养,能从事城市发展研究;还能应用人文科学的理论与方法,具有广泛的知识基础。该专业的研究方向主要有城市总

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