教学目标原设计与改进后的设计对比表（张峰）.doc

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1、<<运用公式法1>>教学目标原设计与改进后的设计对比表原教学目标改进后的教学目标1.会用平方差公式分解因式2.经历探究平方差公式进行因式分解的过程，3.识别如何运用平方差公式进行因式分解的过程1、知识与技能（1）让学生会用平方差公式进行因式分解，发展学生的推理能力。（2）经历探究平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，感受数学知识的完整性。（3）培养学生良好的互动交流的习惯，体会数学在实际问题中的应用价值。2、过程与方法：（1）让学生通过观察实例，经历探索平方差公式和识别如何运用平方差公式进行因式分解的过程（2）通过例题的演示，让学生感受例题严谨的数学美，逐步产生模仿和学

2、习的欲望。3、情感、态度与价值观： 经历观察、操作、归纳等学习过程中，发展学生初步的推理能力和主动探究的习惯，感受数学思考过程中的合理性，感受数学说理过程的严谨性，养成科学的、严谨的学习态度。