培养学生学习的兴趣.doc

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1、如何培养学生学习的兴趣兴趣，乃喜好之情趣，它是调动学生积极性的一种”能源”，是激发学生学习的先决条件。爱因斯坦说过”兴趣是最好的老师”O没有兴趣我们很难学好任意一门课程。乌申斯基也说过：”没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”教师在教学过程中采用各种手段和方法充分激发学生的学习兴趣，学生才能较好地发挥主观能动性，他们才会积极主动的学习。现在我根据多年教学的经验来谈谈如何在教学中培养学生学习英语的兴趣。一、建立一种和谐融洽的师生关系，是提高学生学习英语兴趣的先决条件。欧洲著名的教育学家菲斯泰洛齐说”教育的主要原则是爱”。在教学过程中，老师良好的情

2、感表现有意或无意地起着信号、感染和动力的作用，它能激发学生的求知欲望。教师面带微笑走进教室，教学中态度和蔼可亲、性格活泼开朗、教学语言精练而不乏幽默，课堂气氛一定会融洽，教学效果必然良好；反之，教师若呈现出冷若冰霜的面孔，盛气凌人、曲高和寡的架子，歧视成绩差的学生，必然会引起学生心里烦躁、紧张和反感，妨碍学生有效地学习和掌握知识。由此可见，”亲其师方能信其道”。英语教学是教师与学生之间的双边活动。教师在教学过程中象父母一样关心、爱护每一个学生，尊重学生的人格，学生也会尊敬和信任老师，教学在轻松、愉快、平等、和谐的气氛中进行。这样，学生才会密切与老师配合,发挥他们

3、的主观能动性，积极主动地学习，教学质量势必会大大提咼。二、表扬和鼓励使学生学习英语的兴趣”永葆青春”O明代教育家王阳明说，”今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦,则其进不能已。”表扬和鼓励是学生兴趣的起点和动力的源泉。在教学活动中，教师要善于发现学生身上的闪光点，时刻捕捉和关注他们的优点。学牛渴望成功的喜悦和心灵的满足，他们的想法和回答如果得到老师和同学们的肯定，他们就会更加努力并主动地学习。另一方面，教师千万不能打击学生和挖苦学生，更不能挫伤学生的求知欲和好奇心。孔子说，”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师的表扬和鼓励会激发学生内心的”乐”和内在的

4、潜力，使他们能健康快乐地成长。三、课堂设计新颖，教学手段多样。1、运用英文歌曲，激发学生学习的欲望运用英文歌曲，一方面，教师可以不拘泥于传统的纯知识的课堂教学，缓减紧张的学习压力，学习气氛更活跃，增强学生英语学习的兴趣；另一方面，学生通过吟唱英文歌曲有利于培养学生的语感,全面提高学生的听、说、读、写的能力。学生一开始学习英语，他们就学习唱《字母歌(abcsong)》、《生日歌(happybirthdaytoyou)》、《数字歌(numbers'song)》和其他一些节奏明快但曲调不复杂的英文歌曲。随着英语知识的积累，我教他们唱《哆睐咪》、《友谊地久天长》、《雪绒

5、花》、《yesterdayoncemore》、《shalala》、《i'msailing^《didadi》等等歌曲。2、创造性的表演在英语教学小，我会根据教学内容安排学生表演。表演的内容可以用教材上呈现的，也可以由学生根据教材内容自编自导地进行创造性的表演。比如象购物，学生会去准备各种各样的”商品”，安排好”售货员”和”顾客”，运用所学习过的表达法来进行交际性的表演。在初中英语教学中，有许多情景都是可以表演的，例如就医、打电话、问路和应答、谈论天气状况等等。学生通过表演将枯燥的书本内容用生动的语言和行为绘声绘色地表现出来，这样学生的听、说能力得到了培养，语言知识

6、点在表演中得到巩固。表演课增强了他们的自信心，充分发挥了学生的主动性，激起了学生学习英语的激情，课堂气氛也活跃了，何乐而不为呢？3、运用电教手段，创造英语环境在英语教学中，动用幻灯、录咅、录像、投影、多媒体、语言、实验等教学手段，能为学生创造一种声像结合的英语交际情景，促使学生直接用英语思维，并大幅度地增加学生的实践量。电化教学能保证语言材料的生动性，提供地道标准的语音、语调，便于学生听音、辩音和模仿。因此电化教学凭借其形象性、趣味性、新颖性,调动了学生学习英语的兴趣，这是一种有效的教学手段。四、课外学习英语，巩固学习成果。为了让学生学有所用，我要求学生课余时间

7、遇到老师和同学大胆用英语相互问候；帮助学生们收集英语谚语、小笑话、诗歌等来交流和办板报；鼓励同学们多听电视上的英语新闻、多看电脑上的英文电影，同时叫学生收集生活中的英语广告、标语（如化妆品、-药品上的英语说明，路边用英文写的路标等），不懂的多查字典或问老师。学生受到了英语文化的影响，懂得了英语学习的必要性和重要性，就会主动去学习英语。五、组织有趣的课外活动，增强学习英语的兴趣。根据中学生的特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识，丰富学生们的课余活动。如初一时，我组织学生进行书法竟赛，单词竟赛，英语日常对话表演，办英语墙报等活动；初二、初三进行作

8、文竟赛和英语戏剧表演。每