《绿色植物的呼吸作用》参考课件.ppt

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1、能够使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性你知道吗学习目标1、知道有机物对生物体的重要作用2、描述呼吸作用的过程3、通过观察实验现象培养同学们的观察能力4、学会运用归纳方法归纳知识知识目标1本节小结学习目标情感目标3能力目标2树立生物学中对立和统一的辩证关系利用呼吸作用解释农业生产和日常生活中的现象绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？探究一：甲瓶温度计读数是多少？乙瓶呢？为什么会出现这样的现象，这个实验现象说明了什么？问题探究种子萌发释放热量装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高萌发的种子放出了热量。实验现象：实验证明：二氧化碳

2、的性质：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水变混浊探究2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。实验现象：实验证明：探究3：种子萌发时吸收氧气燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：小结:通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。结论二：呼吸作用消耗了氧气。结论三：呼吸作用产生了二氧化碳。实验结论汇总线粒

3、体氧气二氧化碳、水氧气线粒体归纳呼吸作用的概念：细胞内在的参与下被分解成和，同时释放出的过程，叫做________。氧二氧化碳水呼吸作用呼吸作用的反应式有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量︸所有活细胞1.实验中煮熟的种子和烫熟的豆苗起什么作用？对照作用。反思：呼吸作用在无光的条件下也能进行2.瓶子里豆苗在用黑色塑料袋套住仍然能够进行呼吸作用说明了什么呢？植物的生命活动细胞的分裂和生长有机物的合成和运输根部对矿质营养的吸收植物在生长过程中不断进行这些活动需要大量的能量，这些能量就是植物呼吸作用释放出来的，所有没有呼吸作用就没有植物的生长（储存能量）呼吸

4、作用的反应式少量热能散失大部分用于各项生命活动生物圈中的碳——氧平衡绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。想一想绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？讨论讨论：3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做

5、些什么?2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。农田排涝田间松土玉米晾晒蔬菜储存呼吸作用之拓展应用二氧化碳+水+能量有机物（储存能量）+氧气有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水叶绿体有机物（储存能量）+氧气有机物（储存能量）+氧气课堂驿站让我们一起对呼吸作用和光合作用的相关知识梳理一下吧！对比总结光合作用和呼吸作用的区别光合作用呼吸作用部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧

6、产物有机物、氧二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量回归生活利用呼吸作用的知识解释下列现象：老王听说种花养草能改善空气质量。于是老王就在家里的阳台、卧室、客厅种了很多花，可是老王早上起来总感到空气很污浊，而且有胸闷的感觉。老王很纳闷，怎么和宣传的不一样呢？同学们：你能解开老王的纳闷吗？要是你应该怎样改进？课堂训练影响呼吸作用的主要环境因素1.水分。细胞的含水量对呼吸作用的影响很大，在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。2.温度。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生产实践中

7、贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少对有机物的呼吸消耗。3.氧气与二氧化碳。在一定范围内呼吸作用的强度随氧气浓度的升高而增大；而二氧化碳浓度增加时，由于不能及时给植物提供氧，呼吸强度会减弱。知识链接考考你1．植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上DC3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，

8、导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡B考考你4.植物