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时间:2020-03-13
《《购物的学问》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4、相信我能行教学目标知识目标:懂得只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼得到进步的道理。能力目标:能正视自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。情感目标:了解自己的优点和不足,懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的生活态度。教学重难点:通过师生的双边活动,帮助学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我,展示自我,敢于尝试的良好意志品质。教法:学法:培优辅差:教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学设计:一、创设情境,导入活动1、教师以两种方式和学生问好(一种不自信“上…上…上…课”,一种精神饱满地“上课”)。2、师:你们喜欢老师
2、的哪一次问好方式?为什么?3、师:老师对付自己的不自信是有方法的,我在放弃、退缩的时候,就在心里默默地告诉自己三个字,你们猜是哪三个字?(认可学生所猜,板书:我能行!)4、师小结:无论做什么事情,要想做好,首先要相信自己,只要相信自已行,才会我能行!二、开展活动,体验情感活动一:“丁丁和甜甜的苦恼”1、师:在许多事情中,为什么有的同学敢于表现自己,有的同学却自我放弃和退缩呢?今天,老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。2、出示课件:丁丁和甜甜的苦恼3、师:你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法?4、我们帮着他们出出主意好吗?5、师:同学们的方法可真多啊,真是赛过小诸葛,你们
3、在生活中怎样解决问题,排除烦恼呢?——生讨论。老师这儿还有一些排解烦恼的小方法,送给大家。课件出示:①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟……活动二:正视不足,明理导行1、导语:老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况,他把苦恼讲给我听,我给他出了个小主意。2、教师讲教材P13“张小波的故事”。3、分步引导:你在课堂上有没有不敢举手发言的时候,在学英语时有没有单词记不住,觉得自己特别笨,不想学的时候,在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候?……(1)原因是什么?(生说原因)(2)长期这样下去
4、会怎么样呢?(生说不自信的危害)(3)今后准备怎么做?(生畅谈想法)4、小结:同学们找到了自己的不足,了解了缺乏自信的原因,认识到了缺乏自信的危害,用自己的方法解决了问题,你们真棒!请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告:(课件出示学生读)要想让自己各方面得到锻炼,就要敢于表现,把自己展示出来。5、哪些同学愿意展示一下?(学生展示)师小结:展示自己,表现自己,我能行。三、拓展、升华情感1、师:读得真好!能不能告诉老师你的收获?2、升华情感(1)出示舟舟图片(2)简介舟舟:智残儿,不认字,不识谱,但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗?(3)总结:自信
5、不但能帮助我们获得成功,甚至可以创造奇迹,让我们在生活中,学习中处处充满自信,不断地告诉自己我能行,让我们加油吧
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