《游戏里的规则》教学设计.docx

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爸爸妈妈真辛苦教学目标知识目标：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。能力目标：能够体察父母的辛苦。情感目标：对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务。减轻父母的负担。教学重点：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。教学难点：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。教法：学法：培优辅差：教学准备：1、跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况。2、小调查,调查了解父母的内心烦恼。课时安排：一课时教学设计:活动一、了解爸爸妈妈的辛苦1、阅读教材第25~26页的文字和插图。2、在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况。)3、出示照片4、每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活。)5、思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗?活动二、了解爸爸妈妈的烦心事。思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?1、教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼。2、根据课前调查情况,学生在组内简单交流。3、3至5名学生一组在班级交流。思考:哪些烦恼是因你而起的?4、学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上。5、汇报由自己为父母招来的烦心事。思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?6、学生谈感受活动三:我能为家做些什么1、小组讨论:老师刚才提出的问题。2、各小组汇报交流。翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供 线索,并联系学生生活实际适度展开。左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心。下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?活动四、填写自评卡1、根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡。2、回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见。活动五、我向父母承诺1、通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力。2、填写”我的承诺”3、师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!布置作业:将我的承诺完成。